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　　一年級夏季的一天，老師說今天上面有領導來視察，讓我們去操場集合。所有學生被分成以班為單位的方陣站在太陽下補鈣。教導主任站在主席臺上說，一會領導會問大家長大后的理想，為了體現咱們學校因材施教的辦學特點，每個學生的理想都要不一樣!然后給每班分配了一個大的職業門類，我們班分到的是文學類。“詩人、作家、評論家……”班主任絞盡了腦汁，還有十幾個同學沒有被分到“理想”，“劇本家，小品家，詞話家……”全班人的“理想”終于讓教數學的班主任給湊夠了,每個人發了張寫上理想和相應拼音的紙片。我怔怔的看這著手中的紙片，好像以后真的要做上面寫的職業一樣，抬頭望著天空，太陽的光暈一圈一圈的擴散著，嗡嗡作響，身后兩千個同學也嗡嗡的嘟囔著。我終于開口說：“老師，我不要做評論家，我在學校門口賣頭花。”那時每天放學，都有一群小姑娘擠滿賣頭花飾品的店鋪，咯咯笑著互相打扮，就像太陽的光暈，溫暖柔和。“啪！”老師拿書打了我的頭，“別給我添亂。”

　　過了好久，樹上的知了都累得不做聲了，幾輛黑色的轎車開進了校園。幾個人從車里面鉆出來，校長平時仰望星空的腦袋也低著，哈著腰，領著他們來到方陣前，我看到校長的頭上像傳聞說的一樣，是兩個旋。穿著西裝的領導也不上臺，對著旁邊扛攝像機的人說：“快開始吧”，然后示意校長帶路，校長領著他們來到一個方陣前，領導問：“你們都有什么理想啊，小朋友們？”

　　“護士，婦科大夫，獸醫……”

　　“好，好，有出息”領導邊喝水邊應承著，然后來到我們班前，問：“你們呢？”

　　“作家，詩人，翻譯家……口活家！”

　　“噗！”領導把礦泉水噴了校長一頭---那張詞話家的紙片沒有注音。

　　作為一個以因材施教為辦學特點優秀學校的學生，身邊還有念錯別字同學，我覺得很丟臉，但更奇怪，奇怪當時校長竟然沒有生氣，還笑著說涼快涼快。可上星期他剛發了好大的脾氣，因為不知道誰在樓上吐了痰，差點吐進校長嘴里，一層樓的學生都被關起來問話，學校因此停課三天，放假的理由是給優等生進行封閉奧數培訓。其實要不是校長整天仰著頭走路，也不至于弄成這樣，他也不會生這么大氣吧，我想。