對門鄰居王滿庫是王滿倉的二弟，在鄉第三初中當數學老師，和張躍峰家關系不錯。張躍峰就把那天王滿倉講的道理和王滿庫說了一遍，想聽聽他的意見。

　　王滿庫說哥說的有道理，要想孩子以后有出息，和從小培養是分不開的，也不能光是學習課本知識，比如學學戲曲呀、書法呀、武術呀等等課堂意外的知識，能激發孩子的熱情，常言說得好，藝不壓身嗎。孩子學習的東西多了，思維就會很好地得以開發，對學習文化知識也是有一定幫助的，他愿意學就讓他學吧。滿倉哥對“責任”二字的解釋或者看法，他覺得蠻有道理的。一個人要想有所價值，首先要把自己武裝起來，有了知識和能力，什么事情就都好辦了。張躍峰覺得他說的也在理兒，他還讓滿庫多給他多找些好書看看，讓自己也長長見識。

　　從王滿庫那出來，想到自己的孩子，張躍峰感覺到有一種力量正在在悄悄地推動著在自己，不僅要努力培養好孩子，還要從這個艱苦而幸福的過程中找回自己曾經的夢想！

　　王滿庫給他的書中，張躍峰學到了很多知識，有的看不懂、不理解，他就讓王滿庫給他解釋，有時也會和孩子們討論一番。他還讓在臨縣廣播劇工作的近門子堂哥給他寫一些勵志的詩句，裱好了掛在房間里。堂哥是省級書法家會員，研習的是魏碑，寫一手好字。

　　打那時起，張躍峰就開始潛移默化地影響著張小辰，特別是在建立自己的責任上，說得多一些。比如為什么要好好學習呢，學習是一種責任，為什么鍛煉身體呢，也是一種責任，是最起碼對自己的責任，只有對自己負責，才能對他人負責。人一輩子不能平平凡凡的，要做一個對國家有用的人，這是他自己對王滿倉給他講的那些話的的理解，這些話也是他最好的解釋。一開始張小辰也是懵懵懂懂，或一知半解，上了高中，這些道理也都慢慢明白了。正是這些道理，在張小辰的人生軌跡中發揮了應有的作用。

　　難道張躍峰的思想真地就轉變那么快嗎，自然不是，張躍峰總覺得，孩子學戲是不是太虧了。但滿倉說的也沒錯呀，那就姑且先學著。張躍峰還是給小辰提了一個條件：練習書法，小辰痛快的答應了。

　　張躍峰自己平時也會拿起毛筆，自稱是“刷”上幾把。他認為，練習好書法，是有素質、有涵養的表現，再者張家都以此為榮，這個榮譽可不能丟。就這樣在張小辰學習之余，或是干農活累了，或是學習累了，就換換腦子，拿起毛筆，練上一陣子。后來，學校也開了書法課，每周兩節，研習書法的機會更多了。

　　盡管自己缺根筋，一開口就跑調，但為了給孩子加油，他還讓小辰的母親和姐姐小月、哥哥小陽一塊兒學，練習時他在一邊看著、聽著，看著他們母子四人高高興興地唱著、演著，心里也是幸福的。