甘當(dāng)小溪潤故土

　　我很平凡，平凡得就像一條默默流淌的小溪，沒有光輝的歷程；我很普通，普通得像一顆無人知道的小草，，沒有顯赫的成績,但就是在這些平凡的、普通的近乎瑣碎的日子里，我的心卻實實在在感到滿足與充實。如果說非要找出什么原因的話，我想，那便是因為心中有愛。人人都說教學(xué)苦，古代就有“家有五斗米，不做孩子王”的說法。確實，做一個老師挺苦挺累的，但這是我們選擇的職業(yè)，所以我們就應(yīng)該胸懷愛心，默默工作。有愛就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛滿天下”為座右銘的陶行知；癡心不改圓南夢，蘭畹清風(fēng)欲何求的魏書生；用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬；用生命詮釋什么是愛的譚千秋老師；以及36年如一日地跪在講臺上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬無私奉獻，默默耕耘的教育者，他們無一不是用“愛”耕種著希望，品嘗著收獲。

　　甘當(dāng)小溪，用涓涓細(xì)流滋潤一方土地

　　在我擔(dān)任的六零一班留守孩占30%，我每天用日志的形式記錄留守兒童的成長。經(jīng)過分析，我發(fā)現(xiàn)留守兒童有三個弱點，一是缺少關(guān)愛，思想滑坡，送去關(guān)愛，“給一點陽光就燦爛”；二是學(xué)習(xí)目的不明確，主動性不夠，依賴性強，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下；三是精神不振，缺乏勇氣。我想對于這些孩子最好的良藥就是愛心。

　　班上有位叫王秀的同學(xué)是位生理上有缺陷的女童，走路一瘸一拐。因為家境貧寒，父母為了攢錢給她做手術(shù)，外出打工，已兩年未回家，由年邁的奶奶帶著。由于生理上的缺陷，還有長期缺乏爸爸媽媽的關(guān)愛，她很自卑，常常一個人呆在教室的角落里發(fā)呆。她怕同學(xué)們笑她，拒絕她而不敢與同伴交流。發(fā)現(xiàn)這一情況后，在生活上，學(xué)習(xí)上我對她傾注了特別的關(guān)注。我擔(dān)心她會因此產(chǎn)生了社交焦慮、回避，長此以往，就會造成自我封閉。我就對她采用社會交流訓(xùn)練，如角色扮演，讓她和其他同學(xué)結(jié)對，讓她扮演需要別人幫助的人，另一個學(xué)生扮演幫助別人的人，后者要想出辦法來幫助前者，并且要表現(xiàn)出來，然后兩個人變換角色。通過多次這種訓(xùn)練，她覺得自己完全可以和其它同學(xué)一樣棒。在活動中，她找回了自信，同時也得到了同學(xué)們的尊重和友誼。在她過生日時，我號召同學(xué)們在班上給她舉行了一個別開生面的的慶祝活動。在活動中她感受到了來自班級的溫暖，來自同學(xué)們的友情，也增強了她的自信心，她終于融入到班級的大家庭中。

　　有一次，放學(xué)了，下著大雨，同學(xué)們都回去了。我習(xí)慣性地來到教室看看教室門鎖好了沒有，卻發(fā)現(xiàn)王秀正一個人趴在桌子上哭，我趕緊上前問她怎么回事。原來她早上忘了帶傘，奶奶生病沒接她，我把帶回家吃飯，并打電話告訴她奶奶王秀在我家里。通過了解，我發(fā)現(xiàn)王秀的奶奶身體不好。以后每當(dāng)天氣不好，我都會把王秀帶回家，并且鼓勵她，引導(dǎo)她如何做一個自信、自尊、堅強、樂觀的女孩。現(xiàn)在的王秀已經(jīng)沒有了昔日的沉默、憂郁。操場上，我們能經(jīng)常聽到她銀鈴般的笑聲；課堂上也能看到她高高舉起的小手；她終于找回了屬于她的快樂和自信，她的成績在班上還名列前茅呢。像這樣缺乏父母關(guān)愛的孩子很多，我都會像對待王秀那樣在他們身上傾注更多的愛心、耐心和細(xì)心。

　　如果我是小溪，我愿意用涓涓細(xì)流滋潤這一方缺失愛的的土地，讓希望的種子在這里生根、發(fā)芽、茁壯成長！

　　愿做小草，用點點新綠裝點萬里江山

　　教育事業(yè)的春天需要我們廣大教師的傾心付出才會絢麗多彩。作為教師，我們只有在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)，國家的教育事業(yè)才會蒸蒸日上，春光永駐。

　　暑假里，我有幸參加了湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程的培訓(xùn)活動。教育專家、名師們講授的教育理念、觀念令我耳目一新，受益匪淺。

　　身為教師，我們大多有過這樣的經(jīng)歷，面對課堂小麻煩、小糾紛及突發(fā)事件無所適從，甚至作出不合理的處理，令自己處于尷尬境地。聽了年過六旬的靳岳濱教授的報告，我頓覺撥開云霧見天日。她強調(diào)我們教師對于學(xué)生應(yīng)該關(guān)懷而非冷漠，理解而非說教，尊重而非霸道，對于調(diào)皮難辦的的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會妥協(xié)，力爭達(dá)到雙贏。這不禁令我想起我課堂上的一個學(xué)生，當(dāng)時的我上課正帶勁兒時，他卻發(fā)出一聲怪叫，，我頓時怒不可遏，大喝一聲：“站起來！”。不料，他卻穩(wěn)如泰山，一動不動。我頓時覺得顏面盡失，血一下全涌到臉上，真狠不得一把把那小子給拽起來，可那家伙那么大個兒，哪里拽得動。我還算有點明智，明知拉不動就沒去碰他。可這氣如何咽得下，我又?jǐn)嗪纫宦暎骸敖o我站起來！”這一喝不要緊，那小子看看大家都看著他，自個兒成焦點人物了，坐得更穩(wěn)了。當(dāng)時的我氣得昏了頭，支出最愚蠢的一招“下午別來上學(xué)了，在家反省寫檢討，明天再當(dāng)著全班同學(xué)做檢討。”話一出口，我立刻后悔了，這小子下午要是真的不來，在家里出點什么事，我可難辭其咎哇。放學(xué)后，我趕快回頭找他，可早不見蹤影。那頓午飯我不知是怎么咽下去的，午覺也別想睡了。我早早來到學(xué)校，不想那小子竟然來了，看到他人，我這懸著的心才掉下來。我趕緊把他叫到辦公室，準(zhǔn)備單獨給他上一課，可是他把頭抬得高高的，我說什么，他都不聽，表現(xiàn)出無所謂的樣子。不管我怎么說，怎么厲言批評，他都是一副咬定青山不放松的樣子。最后，他抬著頭說了一句話：“我沒有錯”我聽了還一時拿他沒招。有幾次，我真想抬起手狠狠地揍他一下解解氣，可經(jīng)過一翻思考，我還是壓住了自己的火氣，我想起了靳教授的話，才認(rèn)識到當(dāng)時的我如果幽默一點，大氣一點，學(xué)會妥協(xié)，那么既保護了這個學(xué)生的自尊，自己的面子也留住了，豈不就達(dá)到了雙贏的效果。于是，我調(diào)整了一下情緒，對自己沒把問題搞清楚就批評他，對他作出了不合理的處理而道歉。聽到我竟然先說出了“對不起”三個字，他那剛才一副不服輸?shù)纳駪B(tài)變了，別向一邊的頭竟然低了下去。然后我又動之以情，曉之以理，一直到他主動說出我錯了。沒想到這件事后，這個學(xué)生一改往日的調(diào)皮，上課可遵守紀(jì)律了。我的課堂上再也沒發(fā)生類似的事件了。

　　經(jīng)過這件事，我認(rèn)識到繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。在教育事業(yè)的春天里，我愿做一株小草，不斷汲取陽光雨露，保持新綠，裝點萬里江山。

　　愛是不朽的，等我們老了，躺在搖椅上，沐浴溫暖的陽光，打開記憶之門時，那一張張稚嫩的笑臉，那一個個如美妙音符般跳動的故事，長大后的學(xué)生們的頻傳的捷報，也許會象午夜的點點繁星，浮現(xiàn)在眼前，給我們以無限的欣慰和幸福，我想，這就是一名教師所付出的愛得到的最大的回報吧！