在數學中,正無窮代表著:數字的逐漸增長,圖像的生長蔓延。而我卻認為:正無窮就是一種剛烈的力量,永遠向上,不甘于以往和現在的生活。然而,我們的潛力亦是如此。
晝夜不停地替換著,教給我們不一樣的東西,賜給我們不盡相同的感受,現在我們也不小了,無論是經歷的還是目睹的,都可以讓我們懂得生活的艱辛或美好。
在我還不知事的時候,我覺得我是最開心快樂的。因為那時候的我,不會去苦苦強求自己思考每一件事的利與弊,不會去計較相處的人或經歷的事會帶給我什么傷害。那份純真喜悅只走到了小學。
整整六年的小學時光,一個六年之久的頭銜稱號:“小朋友”。時至今日我依舊喜歡這個稱謂。在小學,在一個不怎么寬闊的校園里,每每讀書日都能看見所有的小朋友在玩耍,有玩警察抓小偷的、在不大的操場上追逐與奔跑;有玩單腳捉人的、瘋狂的跳動而前進;有玩跨步的、奮力的沖刺只為逾越得更遠些……這些何嘗不是每個人所擁有的潛力呢?只是那時的我們太小,不懂得這些平素的東西是什么。
現在,我已經離別那個帶給我歡樂的母校好久了。時而我還會回去看看,只不過是外觀被新鮮的顏色所替換;只不過是教室的擺設與時俱進沒有了記憶;只不過再也看不見幼時那些潛力無限的游戲罷了……我想,也許是舊時的潛力被現在新一代的孩子用另一種方式所替代了吧。總之,這世上的每一個人都擁有一份強大的潛力,只是需要等待、需要發掘,最終,它也將驚人的爆發。
而現在,事事相異,年輪的圈繞給我附加了數不勝數的煩惱。記得剛上初中的時候,老師布置的第一篇作文就是“成長的煩惱”當我第一次見到這個題目時我就陷入了深深的沉思中。告別了一個漫長的小學時光去了初中,是啊,我也算是成長了,可煩惱卻讓我一時不解,不知道有什么所謂的煩惱。
初中的生活安靜了。初中再也不能在讀書日看見有人向小學那般玩耍了,只能聽見朗朗的讀書聲。在初中待了一段時間后,我才反省出,解出所謂的煩惱是什么。初中煩惱有,性格上的叛逆,孤獨一人的無趣,科目繁多的勞累……只要認真的回想下小學的時光,與小學對比下,我發現那煩惱一詞還能容納如此之多的瑣事,時間過得更慢了,每一天都只能在寂靜中煎熬
初中的政治書教會了我許多,我從中懂得了如何為人,如何應付身旁的各種事……然而,有一課是講“人的潛力”,教課書上舉了一個例子,大概內容我還記得“一個孩子被一輛車子壓住了,父親看見后,毫不猶豫的用雙手去臺那輛以噸為單位的車,奇跡般地發生了,那位父親用他那雙手抬起了車,救了孩子。而過后再去抬的時候,無論使出多大力都抬不起來了。”這位父親其實不知道擁有這般驚人的力量,但見兒子被壓著,心中焦急萬千,因救子心切不考慮過多的擔憂,一心想盡早的救兒子,便激發了那沉睡著的、等待著的潛力。
沒錯,我們也擁有著那靜置的、觸發力極強的潛力,只不過不能輕易展現出來,只能依存于危及時,奇跡時。那力量是驚人的。
可是,我們越是成長著也就越迷茫著,有時候本是有目的的朝一個方向前進,可總會無端的遇到許多岔路口,好似該走這邊,好似又該走那邊,最后還是走了錯誤的一邊。我們的潛力也是這樣的,本來生活中一些最平凡的事就能看得出自己的潛力有什么、是什么。但,我們就是說不上來,到最后也只能聽別人說自己的潛力。
我們的旅途本就充滿艱難險阻,所以當我迷惘時不必去在乎下一步會是怎樣、會發生什么,我們只要做好自己繼續往前走就好了,因為我們只要一直走著就能找到或好或壞的結果,也能為生活增添一份色彩。
記住,你的潛力正無窮。無論你身處何地,生為何事,你的潛力依舊在深處暗發光彩,終有一天你會觸碰到它,讓它在某個地方大放光芒。
下面是首原創歌詞希望能有共鳴著希望能夠喜歡
想你就哭
生命綻放我還活著
每每想你記憶深刻
可每當我想起你的時候
我的心在顫抖在疼痛
我的淚也伴著心淚流
哭得絕望沒有希望找不到方向
你有時會不理我
我只能夠哭泣
像個孩子一樣
我想我的世界若是沒有你
活著還有什么意義
如果你不和我說話
我講話又有什么意義
如果你離開了我
我還不如死去
安靜的躺在地獄
我求求你
不要不要這樣對我
真的真的我要是沒有你
要是不能遇見你
我絕對絕對不會愛上任何人
包括我自己
請讓我這一生
愛你愛你愛個夠吧
我不想到死的時候還在哀愁
我知道有的地方我會做錯
惹得你會生氣請對我說
我真的不想失去你
我摯愛的深愛的不能告別的親愛的
想起你我會哭泣
像個孩子一樣
每當夢里看見你
都在只看著你的背影離去
那刻看著你的背影在哭泣
那刻的我好似沒有生命力
我真的不想想著你不開心的時候哭泣
在你不開心的時候總有我的淚滴
就好似孩童迷失方向的時候
就好似曇花凋謝的時候
就好似墜落谷底的時候
就是在你不開心的時候
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