有美人兮，見之不忘。將天邊的舒云看透，守候使黑夜變得越來越綿長(zhǎng)，在夢(mèng)幻的陪伴下黃昏譜寫出了一曲動(dòng)人的歌謠，高陽在難眠輾轉(zhuǎn)里迎來了新的一天。

　　今天只有一大節(jié)語文課，而大學(xué)語文并不像中學(xué)里的那樣古板和規(guī)矩，寫作也沒有話題或命題之類的說法，追求的更多的是學(xué)生自己獨(dú)到的想法，這讓學(xué)術(shù)顯得更加自由了，這更使得自小就喜歡文學(xué)的高陽進(jìn)入了一個(gè)美麗的伊甸園。這節(jié)語文課要講的是著名的敦煌曲子詞，授課老師是一位端莊的女子，她在課堂上的一舉一動(dòng)都深深吸引著同學(xué)們，并非因?yàn)槭桥拥木壒识绊懼切┏錆M激情的男生，其實(shí)全班同學(xué)都特別喜歡聽她的課，她每節(jié)課說的話都特別的婉約溫柔，對(duì)學(xué)生她也是特別的尊重，講桌上的粉筆灰總是被無聲的擦向自己面前的那片講臺(tái)上或在上面輕鋪幾張作業(yè)紙，美麗的微笑和高貴的舉止就是她別樣的招牌，對(duì)每次回答問題的同學(xué)她一定要先說一聲：你好！。

　　“，同學(xué)們好！清光緒二十六年，在甘肅敦煌莫高窟的石室里，人們發(fā)現(xiàn)了唐，五代人手寫的書卷。。。。。。被稱為敦煌曲子詞，近人王重民輯有《敦煌曲子詞集》。”老師面對(duì)著同學(xué)們極為輕松的說著，之后又說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《菩薩蠻》，請(qǐng)同學(xué)們朗誦一遍。”

　　“枕前發(fā)盡千般愿，要休且待青山爛。水面上秤錘浮，只待黃河徹底枯。白日參辰現(xiàn)，北斗回南面。休即未能休，且待三更見日頭。”同學(xué)們朗誦著這一首來自民間的詞，很多同學(xué)以前其實(shí)并沒有聽過敦煌曲子詞，高陽知道個(gè)所以然，但這首詞他卻是初次接觸。

　　讀完后老師說：“這首詞是女子對(duì)愛情的盟誓，宛如秋日窗前的海棠花，隨風(fēng)搖曳，讓人目奪神搖。。。。。。”

　　在老師深入淺出的講解中語文課走向了尾聲。

　　下課鈴響了，教室里依然很安靜，老師留了一道作業(yè)，她說：“對(duì)于敦煌曲子詞，余秋雨寫過一篇著名的散文，名叫《道士塔》，同學(xué)們應(yīng)該都讀過，大家寫一篇讀后感，下星期二交給課代表。”

　　“同學(xué)們?cè)僖姟！?/p>

　　“老師再見。”

　　喜歡的語文課在兩句說了很多遍的再見中結(jié)束了，老師走了，留下了作業(yè)，說下一次美麗的再見應(yīng)該是很久以后了吧！

　　高陽本來就很喜歡余秋雨的散文，《道士塔》他讀了好幾遍，對(duì)作者如澎湃的秋雨一般的激昂情懷依然記憶猶新，他對(duì)那個(gè)王道士是恨透了的，就像余秋雨說的：“我好恨，恨我沒有早生一個(gè)世紀(jì)，陰森幽暗的古堡，晨曦微露的狂野。。。。。。”，他恨不得去掘了王道士塔。

　　吃過午飯后，高陽又來到昨日的地點(diǎn)，這一次他沒有拿書，因?yàn)樗莵碛懻搯栴}的，而他的伙伴不一會(huì)兒一定會(huì)來，因?yàn)樗麍?jiān)信他們是有約的，此刻的他正在望穿秋水，看著流云思索，究竟在想什么，恐怕沒有人知道。

　　“今天不讀誦了嗎？”于晴的聲音從后面?zhèn)鱽恚跉庥行┦洹?/p>

　　“嗯，不讀了，我，我想跟你討論問題可以嗎？”高陽用渴求的眼神望著于晴問。

　　于晴的臉頓時(shí)變紅了，而這個(gè)出人意料的現(xiàn)象使高陽也有點(diǎn)不好意思，或許于晴想到了別的吧！她說：“討論？嗯，好啊！”

　　高陽說問：“你知道敦煌曲子詞嗎？你有沒有讀過那首《菩薩蠻》？”

　　于晴有些驚訝，她回答道：“嗯，知道，我讀過，枕前發(fā)盡千般愿。。。。。。”于晴雖沒有高陽的才情，但她卻對(duì)詞情有獨(dú)鐘，好的句子都是會(huì)背的。

　　聽于晴背完，高陽也顯得很是驚訝，他沒有想到美術(shù)系還有如此之才女，他只是隨便問了一下，而且還打算自己背給她聽，可沒有想到于晴卻背了出來，還那么的流暢有感情，他想起于晴剛才的臉紅，于是不由地?fù)狭藫项^，傻傻地說：“你真厲害！”