“失戀”是上帝對(duì)我的懲罰，因?yàn)榘瓷系鄣谋疽猓窍Ｍ尅芭瘛庇肋h(yuǎn)存于我心中，而非眼前。我違背了他，想要單方面改變，這種想法加行為超出了某種底線。于是他老人家生氣了，決定用他的方式提醒，讓我到此為止不要越界。

　　我接受處罰，同時(shí)借此機(jī)會(huì)我仍然要感謝上帝，謝謝他五年后才讓我知道真相。真相是：其實(shí)一直以來(lái)我只是活在“女神”的身影里，而非她的身旁。如果五年前我就知道她已離我遠(yuǎn)去，那今天的我會(huì)是怎樣？那面照耀我前行的火把是否還會(huì)存在？我沒(méi)敢想。

　　有句話叫作“如果你走不出昨天，那你就永遠(yuǎn)無(wú)法跨入今天和明天。”對(duì)于一個(gè)失戀中的我的確如此，我應(yīng)該如何掙脫昨日的枷鎖，將“枷鎖”兩字從中劈開(kāi)，棄鎖而去，摯情而歸呢？在剛開(kāi)始的幾天我真的無(wú)法找到一種有效的方法去解脫，即使用我最強(qiáng)大的精神勝利法也無(wú)濟(jì)于事。我猶如被陷在其中，只要閉上眼，眼前肯定是她。、

　　如果說(shuō)疾患會(huì)讓我的肉體死去，那失戀是否也會(huì)同樣讓我的靈魂死去呢？我不知道。不知道的原因是：就在我的靈魂即將逝去之前，我再一次得到了“女神”的拯救。

　　如果說(shuō)上交“女神”是用她的影響力為我爭(zhēng)取到一張床位，從而把我從死神面前奪回，那這次她又會(huì)采用何種方式將的拯救？答案并不復(fù)雜，是通過(guò)她寄給我的一個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)中，她翩翩而來(lái)。推開(kāi)門(mén)，撩起我的帳簾，坐在我床前，對(duì)我說(shuō)：“不要為我的離開(kāi)而傷感，因?yàn)槭澜缟喜⒎侵挥形乙粋€(gè)女人喜歡你。喜歡你的人會(huì)有很多很多。只要你去發(fā)現(xiàn)，她就會(huì)出現(xiàn)。還有，在她出現(xiàn)之前，你必須將我忘記。答應(yīng)我，好嗎？”說(shuō)完，我醒了，她走了。

　　我很后悔當(dāng)時(shí)醒的太早，如果我不急著睜開(kāi)看她，夢(mèng)或許會(huì)一直存在下去。如果那樣，那她就有可能在我身邊多呆會(huì)兒。如果能多呆會(huì)兒，那我就有時(shí)間把我的那封信從枕下取出，遞給她。或者讀給她聽(tīng)。她聽(tīng)后或許會(huì)被打動(dòng)，答應(yīng)我留下來(lái)。即使不能，也可以……

　　我說(shuō)的“也可以”是指：即使你無(wú)法答應(yīng)我留下，你也一定要答應(yīng)我，復(fù)制一個(gè)自己。即使這個(gè)“自己”并非你自己，但只要內(nèi)心一致，并以另一種方式出現(xiàn)在我的眼前，讓她時(shí)刻陪伴在我的身邊。因?yàn)槲覠o(wú)法沒(méi)有你，沒(méi)有你的存在，我將失去一切，包括生命。

　　這個(gè)化身后來(lái)出現(xiàn)了沒(méi)有？出現(xiàn)了，這個(gè)人真的出現(xiàn)了。而且她真的就活生生地從我身邊突然冒了出來(lái)。這人是誰(shuí)？我不想多繞，直接告訴你吧，她就是我的同窗，一位因?yàn)樽徽{(diào)整而突然出現(xiàn)在我背后的她——許靜。一位當(dāng)?shù)伛v軍干部的女兒。

　　為什么會(huì)是她？我又是怎么發(fā)現(xiàn)她的？她跟“她”像嗎？不，不像，如果像，也許我早就發(fā)現(xiàn)她了。正因?yàn)椴幌瘢圆庞小巴蝗幻俺鰜?lái)”這一說(shuō)。直到現(xiàn)在我都在懷疑，不是我發(fā)現(xiàn)了她，而是她發(fā)現(xiàn)了我。她是接受到某種信息后，或者說(shuō)某種指令后，為了接近我。要求把座位調(diào)到我身后，然后…然后什么？還是聽(tīng)我慢慢說(shuō)吧。快了會(huì)顯得突兀。

　　在我所在的這所中學(xué)，初中部和高中部是合在一起的。雖然教室一樣大，但桌椅板凳還是有區(qū)別的。區(qū)別是，初中部的課桌是聯(lián)體的，也就是一張課桌兩個(gè)抽屜，供兩名同學(xué)現(xiàn)時(shí)使用。不像高中部，單人單桌。座椅也不一樣，初中部學(xué)生坐的是四條腿的木條板凳，高中部學(xué)生坐的是有靠背的小方椅。這種聯(lián)體課桌和木條板凳會(huì)給使用者帶來(lái)一種狀況，這種狀況是：當(dāng)前面同學(xué)的腿彎曲起，把小腿置于板凳下方，而這時(shí)后面同學(xué)如果剛好伸直腿，那他倆的腳底板就有可能碰撞上。我的發(fā)現(xiàn)就是從這里開(kāi)始的。

　　這是一次無(wú)意識(shí)的舉動(dòng)，時(shí)間應(yīng)該發(fā)生在座位調(diào)整后的第二天。這天上午的第三節(jié)課是語(yǔ)文課，當(dāng)老師讓我們把課文朗讀兩遍后，我本能地收起伸直的腿，轉(zhuǎn)而彎曲起，將腳板朝后置于凳下。這時(shí)我的一只腳好象碰到了什么。剛開(kāi)始我還以為是后桌的桌檔，可馬上意識(shí)到肯定不是。因?yàn)槲液竺娴哪菑堈n桌有些損壞，沒(méi)有加固橫檔。緊接著我發(fā)現(xiàn)我所觸碰到的物體在動(dòng)。我立馬明白過(guò)來(lái)那是后桌同學(xué)的腳。于是馬上回避。不想對(duì)方的腳好象并不領(lǐng)情，“追”了過(guò)來(lái)。我有些奇怪，繼續(xù)回避。但她依然不依不僥地“追”著我。由于空間有限，加上有些觸不及防，我不知怎辦，于是就干脆原地不動(dòng)，看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。

　　接下來(lái)對(duì)方竟然把她的兩只腳同時(shí)圍了上來(lái)，將我“擁抱”。噢不，當(dāng)時(shí)應(yīng)該說(shuō)是將我“圍捕”。我真不知道對(duì)方的這種舉動(dòng)僅僅是為了作弄我，還是另有隱情。比如我的腳“越界”冒犯了她的腳。或者曾經(jīng)在某個(gè)地方我不小心踩到過(guò)她，這次她是以牙還牙來(lái)的。隨著不知從哪發(fā)出的一聲嘻笑聲，我覺(jué)得我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)現(xiàn)下去…

　　下課后，我想回頭偷偷看她一眼。看看那聲是否發(fā)自她的嘴。因?yàn)槿绻莿e人，那么那個(gè)人肯定會(huì)朝我做鬼臉，以表示我有把柄落在他手中。可就在我鼓起勇氣，打算回頭的那一瞬，我卻被一幫不知趣的男生擁到了戶外，在戶外的空曠地上參加他們的“斗雞”大戰(zhàn)。（斗雞是我們那的一種戶外游戲，用單腳蹦跳的方式來(lái)把對(duì)方挑翻）我一時(shí)想不出辦法推脫，只好去。

　　游戲開(kāi)始階段還算有序，可不久就亂戰(zhàn)了。亂戰(zhàn)中我時(shí)而躲避時(shí)而進(jìn)攻。幾個(gè)回合下來(lái)，亂戰(zhàn)變成了單挑。因?yàn)閼?zhàn)到最后場(chǎng)地上就剩我和另一名男生了。這名男生是我們班的體育“學(xué)霸”，個(gè)頭要比我足足高出一頭。很明顯我不是他的對(duì)手，于是我只好沒(méi)命般地躲避。

　　一番追逐后，我有些體力不支，知道場(chǎng)面對(duì)我很是不堪，我甚至懷疑我是在演示什么叫抱頭鼠竄，因?yàn)槲覐膰^者的眼神中看到了自己狼狽不堪的冏樣…

　　最后的局自然是我被掀翻在地，而且是重重地掀翻在地。在一陣嘲笑和歡呼聲后，我看到勝利者的高傲和失敗者的落魄。當(dāng)然還有追星族們的狂熱。

　　我是被孤獨(dú)地撂在一邊后又孤獨(dú)地站起的。站起后我拍了拍身上的塵土，而后準(zhǔn)備灰溜溜地走開(kāi)。可就在這時(shí)，我看到狂熱的人群旁邊也同樣狐獨(dú)地站著一個(gè)人，這人就是剛才我想回過(guò)頭看一眼的“她”。

　　我倆的眼神在此刻相遇了。我看著她，她看著我。我看出她眼神中流露出的那絲優(yōu)傷。我想她是擔(dān)心我了，擔(dān)心我因?yàn)槭《鴥?nèi)外受傷。與此同時(shí)，她應(yīng)該也看出我心里想問(wèn)的那句話：你是誰(shuí)？是女神派來(lái)拯救我的“她”嗎？如果是，那我今天的表現(xiàn)是否會(huì)讓你很失望。

　　她沒(méi)有回答我，只是用眼神不停地安慰我，讓我知道我并不孤獨(dú)。有她在，一切都將會(huì)改變，包括彼此心中的那片天空…

　　我們倆就這樣各懷傷感地站立著。這種傷感與周?chē)目駸嵝谐蓸O大的反差。這種反差好象是在告訴我，她就是我要發(fā)現(xiàn)的那個(gè)人。謝謝你，謝謝你能在我失敗的時(shí)候及時(shí)出現(xiàn)，并不離不棄地站在我一旁，默默地相視，又默默地相依，直到你低頭轉(zhuǎn)身，直到周?chē)目駸釢u漸散去，直到上課的鐘聲猛然響起…