第五章     再次相遇，真好，張宇軒

　　因?yàn)榭忌狭酥攸c(diǎn)中學(xué)，我提前一年小學(xué)畢業(yè)，所以我并沒能參加小學(xué)畢業(yè)典禮，甚至連張合影都沒有。我還記得宇軒曾許諾要一起畢業(yè)的約定，不知道他在哪里，他的成績(jī)那么好，是不是和我一樣也跳級(jí)，還是他一直順順利利的上了六年級(jí)，然后參加升學(xué)考試。

　　小學(xué)畢業(yè)，姜語諾的爸爸為姜語諾和我辦了一個(gè)小型聚會(huì)，慶祝姜語諾和我順利畢業(yè)，考上重點(diǎn)中學(xué)。姜語諾依舊是大家的焦點(diǎn)，她的身上永遠(yuǎn)都有著一層被保護(hù)和寵愛的光環(huán)，而我依舊安安靜靜的待在我自己的位置上。

　　這樣的場(chǎng)景，多想讓姑姑看到，多想聽她夸我：我就知道，我的伊伊很棒。

　　第一次，姜語諾的爸爸當(dāng)眾夸獎(jiǎng)我，說他為我驕傲，雖然我不能說話，卻有著別人都沒有的韌性，他從來不知道，原來默不作聲的我會(huì)那么努力的證明自己，曾經(jīng)愚笨的丫頭，一轉(zhuǎn)眼變成了讓他自豪的好孩子。姜語諾的媽媽也在一邊補(bǔ)充，夸她的小女兒很獨(dú)立，很懂事，在她忙的時(shí)候，總是幫著她照顧小子皓，會(huì)做飯也會(huì)洗衣服，她從來沒教過我……

　　他們的言語里，是真的在為我祝賀，他們是真的很開心。只不過，我從姜語諾的眼里讀出了那么強(qiáng)烈的厭惡和怒火。是在嫉妒還是在生氣，他們對(duì)我的夸獎(jiǎng)和自豪，還是覺得這一切都那么不可思議，她曾經(jīng)欺負(fù)，嘲笑，捉弄的愚蠢遲鈍的我，正在以不容置疑的速度，飛快的接近她。

　　也就是從那時(shí)起，我成了姜語諾心里的敵人，眼里的尖刺。

　　五年級(jí)的暑假，姜語諾的爸爸給我買了六年級(jí)的課本還有輔導(dǎo)書，他想要幫我請(qǐng)輔導(dǎo)老師，被我拒絕了，小時(shí)候在我需要輔導(dǎo)的時(shí)候，他們卻覺得是我自己太笨，現(xiàn)在真的是多此一舉。知道我喜歡英語，姜語諾的爸爸還給我買了英文詞典，還有英文讀物，這倒讓我很開心。就在姜語諾跟著她的一幫同學(xué)瘋玩了一個(gè)假期的時(shí)候，我在書本里度過了一個(gè)充實(shí)又忙碌的假期，借助輔導(dǎo)書，補(bǔ)完了整個(gè)六年級(jí)的課程，我也終于弄清楚了升學(xué)考試，我的數(shù)學(xué)試卷沒有印刷錯(cuò)誤，數(shù)學(xué)試卷上的那些我看不懂的題目都是正確而且簡(jiǎn)單的。回想起那天考場(chǎng)上，一直懷疑試卷有問題的，焦躁不安，甚至抓狂到要舉手報(bào)告老師試卷有問題的我，我都覺得自己好好笑。那個(gè)假期我還學(xué)會(huì)了很多英語單詞，默寫了很多英語文章。

　　九月開學(xué)報(bào)道，我和姜語諾分在不同的班里，她在二班，我在六班，雖然不在一個(gè)班里，但是我們的教室都在一層，這不免讓姜語諾很不舒服。

　　姜語諾的媽媽陪著姜語諾去她的班級(jí)簽到，領(lǐng)課本，看教室，選座位，而姜語諾的爸爸留下來陪著我。

　　由于我的情況比較特殊，失語癥又是跳級(jí)的學(xué)生，姜語諾的爸爸先聯(lián)系好了校長(zhǎng)，在班主任的帶領(lǐng)下，他帶我去了校長(zhǎng)的辦公室，姜語諾的爸爸和校長(zhǎng)講明了我的情況，校長(zhǎng)再三確認(rèn)我沒有失語癥的心里障礙，心態(tài)積極，以及能適應(yīng)新的環(huán)境，自學(xué)了六年級(jí)的課程并跟上大家的進(jìn)度，以及我提出的老師不要特殊照顧的要求，校長(zhǎng)對(duì)我又是鼓勵(lì)又是夸獎(jiǎng)，這是他接手這所學(xué)校以來，遇到的第一例像我這樣的好學(xué)生。

　　入學(xué)教師到職開會(huì)，校長(zhǎng)把我的情況大致介紹給了學(xué)校的老師們，2003級(jí)入學(xué)的新生中有個(gè)叫姜伊伊的跳級(jí)生，因事故患有失語癥，卻在入學(xué)考試中取得了排名靠前，以及英語滿分的好成績(jī)，假期自學(xué)六年級(jí)課程，更重要的是姜伊伊同學(xué)本人要求，代課老師不要對(duì)她特殊照顧，可以在課上提問的話，只要能給她寫答案，以及耐心等待的時(shí)間……

　　像一陣風(fēng)一樣，姜伊伊的名字很快飄滿了整個(gè)校園，不論新生還是在校的老生，都對(duì)姜伊伊充滿了好奇。姜伊伊所在的六班也成了新生中最熱鬧的班。6班的學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)簽到，找到了自己的座位，從開始互不認(rèn)識(shí)的扭捏和拘謹(jǐn)，到不約而同的加入猜測(cè)，討論班里到底哪個(gè)才是姜伊伊的隊(duì)伍，而我就在最后一排靠近窗子的座位上，安安靜靜的聽著看著眼前這群躁動(dòng)又興奮的家伙們。

　　班主任帶著點(diǎn)名冊(cè)來了，教室瞬間安靜下來，班主任做了簡(jiǎn)短的自我介紹，我原以為他會(huì)首先讓我站起來，把我的特殊情況介紹給大家，打破大家的好奇心，沒想到他掃視了全班，終于看到了坐在角落里的我，會(huì)心的點(diǎn)頭一笑。

　　那一瞬間，我相信，我的班主任他是一定是一個(gè)溫暖的好人。

　　大概是知道，我不愿意因?yàn)樽约旱氖虑槌鲲L(fēng)頭，被大家從一開始就戴著有色眼鏡看待。班主任開始點(diǎn)名，但是他不讓大家喊到，而是舉手，這對(duì)我來說，就是極大的體貼和保護(hù)，我可以在聽到名字的時(shí)候舉起手來，在大家找尋之前，趕緊的放下手。因?yàn)橹挥形易谧詈笠慌牛灰遗e手的幅度小一些，就不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。

　　一切都很順利，班主任點(diǎn)名的速度很快，尤其是到我的時(shí)候，我在大家環(huán)顧的時(shí)候，早已經(jīng)放下了手，然后感激的看了我的班主任，他也笑了一笑，大家都在嘀嘀咕咕：到底是誰啊，你看到了誰舉手了沒有，怎么都沒看到？

　　六班的姜伊伊成了更大的謎。只不過一切都是暫時(shí)的。

　　揭曉我身份的是我的英語老師，他在第一節(jié)課布置了一個(gè)作業(yè)，讓我們課上用英語寫了一份自我介紹交給他，第二節(jié)課上課的時(shí)候，讓我們互相換著介紹。

　　交上英文介紹的那瞬間，我的心里特別忐忑，我不知道，第二節(jié)課我該怎么辦，我的身份是一定會(huì)暴露的，冷靜下來，我做好了心理準(zhǔn)備。

　　我怎么也沒想到，我的英文介紹是英語老師念的：

　　Hi,everyone I feel so proud to be a secondary school student and enjoy the next three years with all of u.

　　 Compared with u, I seem like the disabled, because I cannot speak any more after anaccident the people I love the most in this world passing away. But I never admit I am the disabled.I am healthy just like u.I have the ordinary appearance but a brave heart.

　　Eventhough I lose the ability to speak, I can write and I can listen tou. Besides, I have the advantage over most you in knowing what I should insist on in my life.

　　U may already know.My name is JiangYiyi.I am the girl u r looking for these days.

　　I will work harder and to be better. Would u like to make friends with me?

　　Best wishes to all of u.

　　讀完以后，英語老師在同學(xué)們的目瞪口呆，似懂非懂中，把我的介紹翻譯成了漢語，然后為我鼓掌，全班的同學(xué)們也開始為我鼓掌。

　　老師讓我站起來，我愣住了，看到他并沒有惡意的眼神，最后一排的我慢慢的站了起來，凳子的聲音響了，全班齊刷刷的站頭向我看來，那一刻我竟然有些不知所措。大家的眼光里，滿是震驚，以及真相大白卻不自然的懷疑。因?yàn)榻烈量雌饋砭褪且粋€(gè)正常的人。

　　老師告訴我，這是他這幾年里，讀到的最棒的自我介紹，他說他相信我，在他心里，我是健全的，我的聲音他聽的到，我是比其他同學(xué)更堅(jiān)強(qiáng)的好孩子。

　　他說：我讓你站起來，不是想讓你難堪，難過，我想讓大家知道，寫出這樣介紹的姜伊伊，是應(yīng)該被我們認(rèn)識(shí)和接受我們的鼓掌的，而不是安安靜靜的待在角落里。

　　我的這篇英文介紹被拿去貼在了校園班級(jí)宣傳欄的展板上，甚至被拿去復(fù)印放在書法角展板上，被高年級(jí)的英語老師拿去當(dāng)范文。

　　就這樣，我用我蹩腳稚嫩的英文，征服了我的老師和同學(xué)們。

　　姜伊伊好像一下子火了，經(jīng)常會(huì)有男生來我們教室叫我的名字，開始的時(shí)候，我還覺得不可理喻，十分尷尬，后來習(xí)慣了，也會(huì)一笑而過。遇到那種開玩笑過分的男生，尤其是高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)，故意叫我：漂亮的伊伊學(xué)妹，學(xué)長(zhǎng)的英語不好，能不能給學(xué)長(zhǎng)補(bǔ)補(bǔ)，順便吃個(gè)飯？……很多肉麻又讓人不舒服的話。我們班的男生就會(huì)挺身而出：學(xué)長(zhǎng)自重，姜伊伊只給我們六班的男生補(bǔ)習(xí)，學(xué)長(zhǎng)如果非要請(qǐng)客的話，我們班伊伊說了，大家一個(gè)都不能少，怎么樣啊，學(xué)長(zhǎng)！

　　第一次被一群男生們保護(hù)，這倒我很少受寵若驚。

　　當(dāng)然了，不包括有一堆小女生，嫉妒到要熄滅我的眼神，我說了我是一個(gè)敏感的人，我能讀懂人心。

　　曾經(jīng)陰暗沉默的內(nèi)心，開始慢慢的接納來自這些美好的光芒。

　　姜伊伊的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，那個(gè)曾經(jīng)被嘲笑，欺負(fù)的小笨蛋，如今竟然被認(rèn)可和保護(hù)。

　　直到有一天，期中考試成績(jī)排名，我的成績(jī)突飛猛進(jìn)，沖進(jìn)了年級(jí)第十名。

　　前十的名額也代表著一個(gè)班的榮譽(yù)，我以微弱的排名，為六班做了一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)。就在大家看著成績(jī)單討論著名次，有人歡喜有人愁的時(shí)候。

　　突然教室靜的出奇，然后一個(gè)溫暖的聲音放佛穿越了那五年的光陰而來，我聽見了記憶里那兩個(gè)字：伊人

　　我不敢相信自己的耳朵，直到我再次聽到那聲：伊人。

　　抬起頭，我看到了門口那個(gè)頭發(fā)微卷的男生，渾身散著暖暖的光。

　　張宇軒，我們又相遇了，真好。