緊張的學習生活開始

　　回家之后，李默開始寫作業，看著題目都很眼熟，可就是不知道怎么去做。李默更不知道自己這個樣子怎么辦。心里想著自己第一天作業就不會做，以后的作業可怎么整啊。

　　李默想了半天，發現高中的學習生活一開始就是這么地不容易啊。他把書往旁邊一放，一個人坐在那里，不知道內心到底在想什么。有的人遇到挑戰之后喜歡自己一個人聽歌，有的人喜歡看書，有的人喜歡睡覺，而李默喜歡一個人坐在那里。在李默一個人坐在那里時，李默感覺他正在面對著他的內心，他可以看到他內心中真正想要的是什么，他一直以來堅持的目標和他內心中那份懦弱。面對挑戰時，李默自己的方法很獨特，就是平靜地看著他的內心。既不慌張，也不害怕，就是很平靜地看著內心，因為李默知道只有自己的內心最想要的才是自己前進的動力。

　　李默想了一會，發現自己確實對上課老師講的課程不理解，但并不是上課不認真聽講的緣故，有可能是老師的講課方法李默不適應，也有可能是自己的預習沒有做好。李默決定把作業做完之后，再把第二天的課程預習一遍。然后再看看聽課的效果有沒有改善。李默接著打起精神開始按照計劃去學習了。開學第一天沒有想象中的那么輕松，李默忙到了很晚才睡覺。

　　第二天上學，早自習時李默突然感覺特別的困，尤其是看著教課書的字更是讓李默想睡覺。不過李默內心告訴他自己不能這樣，因為他還沒有預習完呢。是的，昨天李默還有一科沒預習完。

　　早自習，班主任還沒有來，同學們聊天的熱情就產生了。昨天早上那個同桌遲到的瘦瘦的同學又開始說話了。不過這次他不是主力，他周圍的女生是主力。從他們的對話中，李默才知道這個男同學叫趙明，他那個高個同桌叫呂浩。

　　李默還沒聽上幾句，身邊的高然開始活躍了起來。他拍了李默一下，然后就開始不斷地說起來，也不在乎李默是否在聽。李默特別無奈，想捂住耳朵又覺得不太好。

　　不過有一個人給李默解了圍，就是昨天問高然題的劉哲，今天他又從作業本上找了幾道題問高然。李默不知道昨天高然是怎樣收場的，今天李默也不打算幫他。高然看了倆眼作業，就開始講了起來，絲毫沒有了昨天的窘迫。高然講的是思路，講完還對劉哲說：“我只告訴你思路，具體的你自己算，這樣才能弄明白。”高然講完題，一臉得意地樣子看著李默，劉哲在聽完他講題之后，就自己去算了，而且又從書包里拿出了倆張草紙，看樣子是打算好好做這幾道題了。

　　李默看著高然樣子，本來不想和他說話，但是很好奇他用了什么方法，一晚上會了這么多的。李默就問他：“你昨天晚上用了多長時間學習啊？”高然說：“我就寫作業來著，沒看用多少時間，你呢？”李默說：“我有好多不會的呢。”高然說：“這題多簡單啊，你有不會的問我。”和昨天的口氣一樣。李默更不想和他說話了。不過李默有點好奇他的學習方法，因為看高然一晚上就提升這么多，李默在心里認為高然肯定有好的學習方法。李默就問高然：“你是不是有啥學習方法啊？”高然說：“這學習方法可有好多種，像上課記筆記啊，總結錯題筆記啊，課前預習啊。”李默聽了這幾句之后就不想聽了，高然說的和昨天老師說的一樣。

　　李默又開始看書了，因為早自習的時間短，李默覺得自己不應該浪費時間。教室里還是亂哄哄的，班主任應該不會來，因為他昨天已經說了，你們都長大了，應該學會自主管理了。

　　第一節課是化學，化學課昨天沒有，今天是第一節。李默在心里猜測化學老師是男老師，還是女老師。化學老師一進教室，李默就失望了，化學老師還是一個男老師，因為教李默的老師當中現在只有語文老師是女老師，所以李默在心里還是希望化學老師是女老師。不過化學老師的課講得很好。李默覺得老師的講課風格也很適和自己。化學老師總是把一個知識點講透才講下一個知識點。

　　其余的課上李默雖然提前預習了，但還是有種吃力的感覺。李默在心里對自己說可能是自己改變自己的學習習慣時間短，自己不適應吧。今天李默被英語老師批評了，因為李默記得課堂筆記實在是太差了，一篇就寫幾個單詞，還都是亂寫的。老師在批評完李默后，又仔細地給李默講了筆記應當如何寫，并且幫李默借到了一本寫地好的筆記本，讓李默好好向別人學習一下。

　　李默從心里不認為自己比那個寫筆記寫得好的同學差什么。李默在接過他的筆記之后，就隨意翻了倆下，就還給那個同學了。可能我們每個人在李默這個年紀時都會覺得自己不比任何人差，也不會主動向同齡人學習他們身上被別人贊揚的優點，可能還會有些反感。李默的英語筆記明顯受到了這種影響，這讓相當長的時間李默都沒有好好記英語筆記，而是堅信自己的方法也是可以成功的。

　　一天的課程和作業讓李默回到家就開始學習起來，李默在做完作業之后，突然不想馬上預習了。他把今天的課程好好復習了一遍，李默復習完課程就沒有多長是時間預習了。因為李默怕睡得太晚第二天上課困。復習做了，預習就沒辦法做了。李默對這個問題不知道如何解決了。李默想了一會，決定明天看看別人的學習方法再好好想解決的辦法。

　　李默看著一堆書本，一邊苦笑著，一邊收拾好書包，準備第二天上課用的東西了。