(1)
盡管抄作業(yè)是班主任杜英才深惡痛絕的,就像他經(jīng)常講的:“這是剽竊,可恥的剽竊,所以不要給剽竊者任何可乘之機(jī),如果那樣,你們將更可恥。”
梁曉波受不了這種條條框框,還有那過于夸大的語氣。他從不介意把自己的學(xué)習(xí)成果與別人分享,甚至樂于這樣做。所以,他的作業(yè)就成了流傳最廣的班級(jí)讀物。
靠著這種無私,梁曉波身邊總圍繞著不少學(xué)習(xí)路口上迷了路的學(xué)生。
梁曉波讓同學(xué)抄作業(yè)的事被學(xué)習(xí)委員黃婷報(bào)告給代課老師,很快又傳到班主任杜英才耳朵里,于是他就用他那雙批評(píng)男生的突兀眼睛盯著梁曉波,并用了一個(gè)讓梁曉波答不上來的設(shè)問句。
“你覺得自己學(xué)得很滿足嗎?”杜英才問。
這句話雖說沒有以前他運(yùn)用與“動(dòng)物器官”和“人體分泌物”相關(guān)的詞匯那般刺骨,但殺傷力一點(diǎn)也不弱,既不能肯定回答,也不能否定。
梁曉波做了三次檢討,才讓那雙突兀的眼睛恢復(fù)常態(tài)。
黃婷乃是班主任杜英才的心腹,靠著常常進(jìn)出于學(xué)校辦公室的榮耀,頭揚(yáng)起的角度比其他學(xué)生大一點(diǎn),眼睛不斜視,說話不客氣。
梁曉波受了批評(píng)當(dāng)然很有意見。在找作業(yè)本的時(shí)候,看見黃婷的作業(yè)本躺在他的上面,竟像看到了她本人一樣,頓時(shí),仇人相見分外眼紅。
“TMD,真想撕掉!”梁曉波自言自語道。他在長(zhǎng)期的憤青生涯中養(yǎng)成了自言自語的毛病。
“你敢嗎?那是黃委員的作業(yè)。”
梁曉波感覺到有人在他耳邊喘著熱氣,轉(zhuǎn)過頭來,梁曉波看到外號(hào)叫肥牛的男生正站在身后。梁曉波自言自語被戳穿,不亞于心事被人看到,難以掩飾的尷尬瞬間轉(zhuǎn)為憤恨。
“有什么不敢?愛打報(bào)告的小人有什么了不起?”
梁曉波本來這個(gè)想法還不堅(jiān)定,經(jīng)這么一激,他骨子里的沖動(dòng)血液戰(zhàn)勝了對(duì)班主任那雙突兀眼神的恐懼。
于是,黃婷那個(gè)帶著紫色封皮的作業(yè)本就隨著梁曉波的憤怒一分為二,之后還要加上一句TMD以示懲戒。
事情很快被喘著熱氣的肥牛傳到仰著頭的黃婷耳里,于是,杜英才那雙突兀的眼神就不可避免地再次落到梁曉波臉上。
“學(xué)習(xí)好有什么了不起?”杜英才臉上像上了一層石蠟,若不是眼眶太小,眼睛怕是要掉出來了。
“……最終還是不會(huì)做人。”杜英才口水四濺,唾液分泌量大大增加。
梁曉波的人品被質(zhì)責(zé),學(xué)習(xí)的價(jià)值也受到否定。
梁曉波憤憤不平,苦于不具備“廁所相見”的條件。不僅因?yàn)樽约翰痪邆溥@個(gè)實(shí)力,更重要的是,矛盾的一方是個(gè)女生。有句很流行的話:“好男不跟女斗。”梁曉波雖說難以躋身好男的行列,卻也算不上壞男,也就是“混混”。
梁曉波度過了幾個(gè)郁悶的星期,隨著考試的臨近而逐漸淡忘了。
(2)
四方腦袋的校長(zhǎng)很快給學(xué)校帶來了新的變化。這個(gè)校長(zhǎng)和阿凡達(dá)不同,是個(gè)狂熱的籃球愛好者。雖然他五大三粗,身上看不出任何運(yùn)動(dòng)細(xì)胞,但運(yùn)動(dòng)本來就是大眾化的游戲。一到午后,四方腦袋便歡躍在球場(chǎng)上,和老師們打成一片。有時(shí)候,他會(huì)從口袋里掏出裝著藥丸的黑色小瓶,拿出藥丸含在嘴里。可見,新校長(zhǎng)深諳養(yǎng)生之道,懂得運(yùn)動(dòng)與滋補(bǔ)相結(jié)合是立身之本。學(xué)校廣播站也不再循環(huán)播放“高原三星”的歌了,增加了一首《亞洲雄風(fēng)》。
校長(zhǎng)的愛好很快成了老師的愛好,很多老師以和新校長(zhǎng)一起打籃球?yàn)闃s。新校長(zhǎng)的籃球技術(shù)并不是很出眾,雖然好多老師都把球交到他手里,獲得不少出手機(jī)會(huì),卻很少命中,有時(shí)候投得實(shí)在太歪,不幸投到別人手中,那人也是一臉感激地說:“校長(zhǎng)球傳得真準(zhǔn)……”
班主任杜英才也號(hào)召學(xué)生打籃球,他自稱是費(fèi)城76人的忠實(shí)球迷,艾弗森是他的偶像。
梁曉波對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)尚在萌芽階段,還不能向人解釋NBA這個(gè)詞語的意思,卻因?yàn)閭€(gè)子高,頂端優(yōu)勢(shì)明顯,被選取班級(jí)籃球隊(duì)。梁曉波把這件事告訴梁父的時(shí)候,梁父腦袋搖得像旋木一樣,說:“勤有功,嬉無益”。
梁父眼里所有與課本無關(guān)的東西都可以稱為“嬉”。
梁曉波當(dāng)然要反駁,說:“校長(zhǎng)也天天打籃球,怎么能叫嬉呢?”
梁父默不作聲,梁母插上一句:“成績(jī)說話。”
梁曉波暫時(shí)說服了父母。
很快,教練發(fā)現(xiàn)梁曉波打籃球是沒有前途的。他雖然有著突出的頂端優(yōu)勢(shì),下盤卻不怎么穩(wěn)定,尤其在空中缺乏平衡感,于是教練一針見血地指出:“你明顯彈跳有余,滯空不足。”
經(jīng)歷了籃球隊(duì)的大喜大悲之后,梁曉波開始把更多的精力投入到學(xué)習(xí)上。這個(gè)學(xué)校有三個(gè)學(xué)生是老師常掛在嘴邊的,一個(gè)叫蔣玉婷,一個(gè)叫龔昱。
蔣玉婷是個(gè)不能再完美的正面教材了,除了成績(jī)突出之外,還有一張?zhí)鹈赖男δ槪@在學(xué)習(xí)優(yōu)秀的女生中實(shí)在是不多見的。低調(diào),沉默的性格又使她讓人尊敬。
龔昱則不同,是個(gè)上知天文,下知地理的人物,不僅了解書本中的歷史事件,還能向別人講述“三英戰(zhàn)呂布”和“三板斧”的典故,是梁曉波最佩服的人。
除過這兩位,人們通常就會(huì)想到梁曉波了。
如果不是那件事,梁曉波的故事可能更加平淡無奇。
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