小孫子快3歲了，活潑可愛，整天樂哈哈的。他理解能力很強，語言表達準確，經常說出讓你意想不到的話語，讓你捧腹大笑。面對可愛的孫子，他該怎樣的發展，我們應該給他留什么？讓我陷入了深思。

　　帶著對這些問題的思考，我與兒子作了一次長談。

　　兒子初中和兩個同學處的特別要好，以至于工作幾年了還保持聯系。記得兒子在初中的時候，經常和他們在一起玩耍，他們一起上學，一起回家，就是星期天也經常在一起逛公園，玩游戲。他們無憂無慮，過著毫無競爭，毫無社會壓力的生活。

　　我問他現在的那兩個同學怎么樣了？他說一個同學因學習成績不太好，沒有考上大學，后來當了兩年兵，退伍到地方好容易找到了工作，因為工作上的矛盾，和別人發生沖突，打傷了人，觸犯了法律，做了幾年牢。一個同學考上了大專，因為找不到理想的工作，也去當了兩年兵。退伍后始終沒有找到理想的工作，后來他鍥而不舍，堅持自學，連續考了三年公務員，終于在第三年考上了，現在很滿意自己的工作。

　　我對兒子說，當初你們還是孩子的時候，是在一個起跑線上的，你們幾乎沒有什么反差，現在走上了社會，情況就大不同了。一個生活艱難，一個生活愜意，這里的反差在哪里？你考慮過沒有？

　　兒子思考了一會，說，差別就在教育上。

　　是啊，中國的國情就是這樣，原來兩小無猜，一樣讀書，一樣玩耍，一樣的天真爛漫，經過十幾年的教育，結果不一樣，生活也就不同了。

　　兒子似乎認識到了，他的兒子將來也會發生類似的情況。

　　我給兒子說幾個故事：

　　清末，封疆大吏左宗棠告老還鄉。面對自己的一群子孫，他思考了許多，許久，自己老了，應該給子孫留下什么。他擔心留下錢財，子孫們揮霍浪費，不如留下房產。于是他在長沙大興土木，建造亭臺樓閣。所有的建筑材料都是講究的，必須是上等。左宗唐擔心工匠們偷梁換柱，以次充好，每天都拄著拐杖，親臨工地監工。一位年紀大工匠對他說，大人，請您放心，我做了幾十年的工匠了，造過無數的高樓大廈，從沒有倒塌過。倒是鐵打的樓房，流水的家，屋主易人可是常有的是。左宗棠聽了，一臉慚愧，仰天哀嘆。

　　清代還有一位名臣林則徐，對待給子孫留什么，頗有高見。他說，子孫若我，要錢干什么？賢而生財，財損其志。子孫不若我，愚而多財，益增其過。

　　世界級的富豪蓋茨曾經在斯坦福大學說過，我告訴過自己的子女，他們不會從我這里得到財富。早在他們生兒育女前，我就信奉大多數財富都應該回饋社會。蓋茨表示，越早讓子女了解世界的不平等，越早鼓勵孩子到貧困國家去接觸當地人，對孩子的成長越有幫助。

　　我的一位朋友是中學的校長，一次他幾十年沒有見面的哥哥從海外回家，看到弟弟的家境不太富裕，于是當作他們全家的面，拿出了五十萬，說給弟弟多年照顧老母親的一點補償，同時也好改善一下家境。沒有想到，上初中的孩子知道自己家一夜之間成為富翁，于是就放松了學習，從此學習成績一落千丈。財多傷志的結果，是孩子的父輩們始料不及的。

　　我對兒子說，中國人對自己子女的疼愛心是非常重的，父母寧愿自己受苦也不希望自己的子女受一點委屈。他們非常希望自己的子女日子過的富裕美滿。給子女留什么，有的人喜歡留家產；有的喜歡留錢財；有的喜歡留珠寶；有的喜歡留墨寶；有的喜歡技術，有的喜歡留手藝等等，不管多少種類，大體可以分兩類，一類是精神，一類是物質。

　　兒子忽然有悟，突口而出：“養不教，父之過。”父母應該給子女留教育，留知識，留智慧。