第二章    序言

　序言 云人文學無界

　　 干亞清201305

　　《遠帆》是學校的校刊，也是華三人文書院的院刊。《遠帆》的誕生緣于華三人文書院的成立。成立華三人文書院醞釀了很久，這是因為自從2011年6月學校成立了光啟創新學院華三分院，學校的創新教育終于走出了困境，為一大批學生拓展了學習渠道，激發了探究興趣，提升了學生的學習能力。在這樣的背景下，就萌發了要為學生再搭建一個平臺，努力提高學生人文素養的想法。2013年4月華三人文書院終于成立，使學校教育更完整、完善和完美。

　　人文教育在華三是有傳統的。1984年學校創建之初，就成立了“未名文學社”。取“未名”，有意猶未盡之意，希望師生在文學社中，以書為伴馳騁千里。1997年金山撤縣建區，學校是區文科教學實驗基地，一段時期學校的文科教育富有成效，涌現了一批文學愛好者。2007年學校創建成為上海市實驗性示范性高中，堅持把“新基礎教育”理論作為學校辦學的指導思想，努力讓教育體現生命性、未來性和社會性。教育的生命性核心內容是人文素養，要求學校培養的學生能敬畏生命，純潔心靈，具有正確的價值趨向和行為準則。華三人文書院的正式掛牌成立，賦予學校人文教育的新內涵。

　　華三人文書院的基本理念確定為“云人文，學無界”。此理念有三層含義，一是營造人文環境。通過校園環境布置和學校各項教育活動，使學校具有濃濃的人文環境氛圍，用環境潛移默化學生；二是養育人文師生。讓學校師生不僅學識淵博，而且言行高雅，體現市實驗性示范性高中師生的精神面貌；三是提升人文境界。努力使學校師生志趣高遠，精神富有，追求卓越。

　　華三人文書院的課程目標是“擁人文知識，育人文精神，成人文學子”。人文書院的課程擬設置五大模塊，包括自讀自研自我修煉模塊、體驗探究行百里路模塊、演講思辨聆百家講堂模塊、參與實踐奉獻社會模塊、興趣志向成一家之言模塊。人文書院課程實施的模式是“坐而論道，形散神聚”。人文書院課程的評價是“自主、多元、發展”。

　　辦一份校刊，也是學校多年的期望。學校曾編過校刊，《教育的視界》現在翻看很有歷史的滄桑感，老校長、老書記和老師們的寄語、感悟讓我們記住了學校的歷史；《家校橋》也算是一本校刊，正如刊名，起到了學校和學生家庭之間的橋梁和紐帶作用，讓家長了解學校，讓學校服務家庭。今天的《遠帆》不僅要擔當起校刊的重任，而且要成為學校人文教育的組成部分，同時要記錄華三人文書院豐富的內涵和發展的足跡。

　　取名“遠帆”，寓意學校的發展要劈波斬浪，永遠向前，體現全校師生做好教育的堅強決心，蘊含華三人辦學的“意志、追求和精神”。華三人辦學的意志堅定，不管辦學硬件條件，不論生源基礎，全身心做教育，使學生優秀；華三人辦學的追求執著，我們要辦上海市有特色、有美譽度的市實驗性示范性高中；華三人辦學的精神不凡，我們推崇“大氣睿智，境界高遠，追求卓越”的學校精神，因為學校是“985”大學的附中，我們不能不優秀。《遠帆》要反映華三老師的育人風采，因而我們要把自己教書育人的經驗體會奉獻給《遠帆》，要讓《遠帆》生生不息，充滿活力。

　　取名“遠帆”，也寓意著華三的學子，經過三年高品質的學習，從華三揚帆起航，駛向更遠、更廣的空間，去實現人生美好的夢想。遠帆前要做準備，華三學子要做好六項準備，才能鳴笛揚帆。思想品德高尚是遠帆的前提，行為習慣規范是遠帆的基礎，學習方法科學是遠帆的保障，組織能力出眾是遠帆的法寶，心理性格陽光是遠帆的關鍵，身體素質健康是遠帆的根本。這六項準備，實質是學校育人的六項標準，華三學子應能做好。《遠帆》也要記錄華三學子成長的點滴微光，《遠帆》屬于學生，因而同學們要呵護好《遠帆》，多為《遠帆》投稿，讓《遠帆》與我們共成長。

　　“云人文，學無界”是一種愿景。云，云游也，讀萬卷書，行萬里路。人文是“讀”出來的，靠日積月累，我們提倡“靜心讀書，專心品書，潛心成書”。當然，“云人文”還借用了IT行業中云計算的概念，我們要讓人文“云”起來。無界，沒有邊界也，學無止境，學海無涯。人文知識浩如煙海，人文精神博大深遠，我們提倡“培養興趣，自主學習，拓展境界，提升素養”。同樣，“學無界”也借用了互聯網中的術語，讓學習無處不在，無時不有。

　　華三學子，我們該“遠帆”了。