記一堂特別的語文課

　　初二（1）班顧佳安

　　周三上午第一節課是語文課，在語文課上，老師讓我們隨便說說談談自己的感受。

　　一開始，全班鴉雀無聲。過了一會，有人舉手了，那第一位舉手的同學依然是魏中華。他說：“在來學校的路上，我心里在想很多事，最擔心的還是王慶同學腳受傷的情況，也不知道他是否能來學校。”說起王慶腳受傷的事，那只能怪他自己了，因為他的腳指甲實在是太長了，以致在踢足球時腳趾甲折斷了。

　　之后，我們馬昌業同學也舉手了，他也說到了王慶腳受傷的事情。他看到王慶同學在路上一個人艱難地走著，就有點疑惑，王慶的腳受傷了，不是應該他的父母送他來學校的嗎？怎么還是讓他一個人來學校。于是，他就走到王慶同學身邊，扶他走到了學校里。

　　通過了小馬同學的這一系列行為，體現出了這兩位同學之間深厚的友誼，這點非常值得我們學習。

　　在這次語文課上，還發生了一件有趣的事。老師讓小何同學起來回答同學們問的問題，但是，同學們的問題都很尖銳，比如：有沒有抄答案，有沒有作弊，為什么喜歡抱男生……我想，如果這些問題，讓我來回答，我肯定會緊張死的，但是何同學很淡定，輕松地解決了這些問題。

　　最后一個問題還是比較好的，不像以前那幾個那么尖銳。她問的是：“你為什么美術成績那么好？”這一下可問到小何同學心聲了。老師隨即就說了一句：“你應該問：每當我走過樓下櫥窗旁邊是，我都會看一下那條金蛇，請問，你的那條金蛇是如何完成的？”

　　何名瀟說：“在大年初一的時候，我出去找了鋼絲和鋼網，把鋼絲做成彈簧，在里面塞入廢報紙……”

　　下課鈴響了。我問自己，這還是堂語文課嗎？這真是一堂特別的語文課。這節課非常有趣，老師也非常幽默。當然，我也有許多的感受，我們要向魏中華同學學習舉手的好習慣；雖然何名瀟同學身上有許多壞習慣，但是只要他肯改正，我相信他也是很優秀的，讓我們一起幫助他，一起督促他改正缺點。

　　習作點評：

　　習作敘事具體完整，語言表達流暢。值得一提的是習作的過渡比較自然，用了一系列的表示時間和事件先后的詞句，如“一開始”、“之后”、“還發生了”、“最后一個問題”、“下課鈴響了”等，條理非常清晰。

　　點評教師：張燕華