第四十四章    記一堂特別的語(yǔ)文課

　　記一堂特別的語(yǔ)文課

　　初二（1）班顧佳安

　　周三上午第一節(jié)課是語(yǔ)文課，在語(yǔ)文課上，老師讓我們隨便說(shuō)說(shuō)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　一開(kāi)始，全班鴉雀無(wú)聲。過(guò)了一會(huì)，有人舉手了，那第一位舉手的同學(xué)依然是魏中華。他說(shuō)：“在來(lái)學(xué)校的路上，我心里在想很多事，最擔(dān)心的還是王慶同學(xué)腳受傷的情況，也不知道他是否能來(lái)學(xué)校?！闭f(shuō)起王慶腳受傷的事，那只能怪他自己了，因?yàn)樗哪_指甲實(shí)在是太長(zhǎng)了，以致在踢足球時(shí)腳趾甲折斷了。

　　之后，我們馬昌業(yè)同學(xué)也舉手了，他也說(shuō)到了王慶腳受傷的事情。他看到王慶同學(xué)在路上一個(gè)人艱難地走著，就有點(diǎn)疑惑，王慶的腳受傷了，不是應(yīng)該他的父母送他來(lái)學(xué)校的嗎？怎么還是讓他一個(gè)人來(lái)學(xué)校。于是，他就走到王慶同學(xué)身邊，扶他走到了學(xué)校里。

　　通過(guò)了小馬同學(xué)的這一系列行為，體現(xiàn)出了這兩位同學(xué)之間深厚的友誼，這點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí)。

　　在這次語(yǔ)文課上，還發(fā)生了一件有趣的事。老師讓小何同學(xué)起來(lái)回答同學(xué)們問(wèn)的問(wèn)題，但是，同學(xué)們的問(wèn)題都很尖銳，比如：有沒(méi)有抄答案，有沒(méi)有作弊，為什么喜歡抱男生……我想，如果這些問(wèn)題，讓我來(lái)回答，我肯定會(huì)緊張死的，但是何同學(xué)很淡定，輕松地解決了這些問(wèn)題。

　　最后一個(gè)問(wèn)題還是比較好的，不像以前那幾個(gè)那么尖銳。她問(wèn)的是：“你為什么美術(shù)成績(jī)那么好？”這一下可問(wèn)到小何同學(xué)心聲了。老師隨即就說(shuō)了一句：“你應(yīng)該問(wèn)：每當(dāng)我走過(guò)樓下櫥窗旁邊是，我都會(huì)看一下那條金蛇，請(qǐng)問(wèn)，你的那條金蛇是如何完成的？”

　　何名瀟說(shuō)：“在大年初一的時(shí)候，我出去找了鋼絲和鋼網(wǎng)，把鋼絲做成彈簧，在里面塞入廢報(bào)紙……”

　　下課鈴響了。我問(wèn)自己，這還是堂語(yǔ)文課嗎？這真是一堂特別的語(yǔ)文課。這節(jié)課非常有趣，老師也非常幽默。當(dāng)然，我也有許多的感受，我們要向魏中華同學(xué)學(xué)習(xí)舉手的好習(xí)慣；雖然何名瀟同學(xué)身上有許多壞習(xí)慣，但是只要他肯改正，我相信他也是很優(yōu)秀的，讓我們一起幫助他，一起督促他改正缺點(diǎn)。

　　習(xí)作點(diǎn)評(píng)：

　　習(xí)作敘事具體完整，語(yǔ)言表達(dá)流暢。值得一提的是習(xí)作的過(guò)渡比較自然，用了一系列的表示時(shí)間和事件先后的詞句，如“一開(kāi)始”、“之后”、“還發(fā)生了”、“最后一個(gè)問(wèn)題”、“下課鈴響了”等，條理非常清晰。

　　點(diǎn)評(píng)教師：張燕華