第四十三章    令人捧腹的語文課堂

　　令人捧腹的語文課堂

　　初二（1）班蘇婷

　　老師是我們開啟智慧之門的一把鑰匙，老師是我們日常生活中的伙伴，老師是……我們的老師是一位幽默的人。

　　前兩天的語文課上，老師讓我們聊天，聊什么都行。我們班上的同學也都提出了一個個問題，想問倒被提問的同學。

　　比如，小張同學問小何：“你為什么那么喜歡抱男生？”小何同學一下子回答不出來了。老師就開口了，指著身邊的一位同學說：“對啊，你也很喜歡抱小馬同學，小馬同學身上全是肉，抱起來很舒服吧！可是小馬同學就不愿意了，你抱著我你很舒服，因為我身上有很多肉嘛，但是我不舒服呀！對不對，小馬？”

　　我們全班哄堂大笑。小馬同學也笑了，而小何卻像“發呆”似的站在那兒喃喃自語。

　　不一會兒，有位女同學舉手想問小何問題：“何……”同學只說了一個字，老師就開口了：“要有禮貌叫他‘親愛的小何同學’，然后再說……”那位女同學想叫卻又叫不出口，旁邊的一位同學笑了。接著，我們全班都笑了。老師說：“行了，行了，這次我幫你叫，以后要自己叫！”

　　突然，那位女同學對面的一位男生大叫了一聲，老師轉過頭去說：“噢，你要幫她叫啊？好，叫吧！”老師做了個“請”的動作。那位男生說：“不是，讓她自己叫！”老師又說：“噢，小陳，我才發現你醒了！大家知道我為什么要上這堂課嗎？”我們搖了搖頭：“不知道！”“就是要叫醒小陳同學呀！他昨天晚上在打游戲，玩到半夜對吧！”“啊！”小陳同學很奇怪地回了一聲。“今天早上起也起不來！別看現在他坐在這兒啊，其實他的靈魂還在家里的床上睡覺呢！”我們班同學又一次哄堂大笑。

　　“好了！親愛的小何同學。”老師說。“你的勞技、美術為什么那么好？”那位女同學笑得氣都喘不過來了。“啊？”小何同學感到很奇怪。“就是說，你做的那條放在教學樓一樓的走廊里的‘蛇’為什么做得那么好？”老師補充道，“你來教教我們吧！”過了一會兒，小何沒反應，老師又說：“你做的‘蛇’就是這樣一變，它就出來了嗎？”老師邊說，邊用手指做起動作來。“不是。我先拿鋼絲，鋼網，報紙……”小何總算開始說得清楚，一步一步地講得有條有理。

　　一節課下來，我們都笑得肚子疼了。這節課真是一節非同尋常的課！在這節課上，我才發現，原來老師是那么的幽默，那么會開玩笑呀！

　　這節課讓我記憶猶新；這節課讓我開懷大笑；這節課讓我減輕壓力；這節課讓我學會很多……

　　習作點評：

　　一堂談笑風生、充滿歡樂的語文課，就在學生的習作中緩緩展開。習作敘事具體，對人物的語言描寫非常細致，很好地表現出同學和老師的形象特點。

　　點評教師：張燕華