陸江成以前并不覺得語文老師惡心，只是上周，在一節語文課上，陸江成跟語文老師發生了沖突，他當眾頂撞了語文老師，讓老師在班上丟了面子，從此語文老師便不再理會陸江成，給他無限的自由，放任他每天肆無忌憚地渡過每一節無聊的語文課。

　　事情是這樣的：

　　上周學校通知要檢查各班的各科作業，因為只是抽查，每個班也就隨機地抽出那么幾個同學，讓他們把自己的各科作業交到政教處去接受檢查。

　　被抽到的學生中并沒有陸江成，但蘇媛卻很是不幸，因為她要拿著自己的各科作業去政教處接受只是走形式的檢查。

　　蘇媛把自己的各科作業整理好后，發現少了一本，是物理作業，找了半天都沒有找到。還好那本丟失的物理作業本是剛換過的新本子，上面只做了三次作業，加起來也就五頁左右。蘇媛走投無路，只好趕著重新再做。

　　俗話說“天無絕人之路”，但另一句話也說“路是人走出來的”。語文老師怕學校檢查作業會說他布置的作業次數不夠，所以讓那幾位被抽查作業的同學每人都再補寫一篇作文，晚上下晚自修后交給他，他回去連夜批閱，應該就能應付過去學校的這次檢查了。

　　蘇媛因為忙著補物理作業，所以沒有時間去補什么作文。但是，語文老師已經給她們說了讓她們再補著寫一篇，心里不論有多么地不情愿，都必須按照老師那慘無人道的“旨意”去做，要不然，語文老師一定讓她充分理解一下“慘絕人寰”這個詞是什么意思。

　　蘇媛對陸江成說自己要補物理作業，讓陸江成幫她隨便補寫一篇作文。

　　陸江成本不想推辭，但他卻又不得不推辭，雖然很想幫蘇媛這個忙，但他確實是心有余而力不足，因為這事打死他也做不了。第一，他每次寫的作文幾乎都是從作文書上抄來的，自己肚子里沒有半滴墨水，根本寫不出作文，更別說寫一篇好的作文了。第二，蘇媛的自寫的跟她人一樣漂亮，而陸江成寫的字，別人要是沒有有意提醒，一般人還真看不出那烏黑的一篇符號竟然是我國博大精深的漢字。

　　陸江成想著要跟蘇媛說明原因，讓她自己多花點時間去寫，自己確實是幫不了她。

　　蘇媛趕物理作業寫的手忙腳亂，她恨不得自己的腳也能握住筆幫她補作業。對于陸江成地解釋，蘇媛完全沒有心思去聽，對他說，你能寫就寫，寫不了就給我扔那，今晚我還就不交了，那語文老師還能吃了我不成。

　　陸江成不知道語文老師生氣時到底會不會用吃人的方式來發泄自我，但他相信語文老師生氣時，絕對不會輕易放過惹他生氣的人，不明著動手，暗地里慢慢“整死”他們。

　　陸江成花了兩個多小時的時間幫蘇媛寫了一篇作文。

　　陸江成幫蘇媛寫的那篇作文一共不到八百字，但在整個的“寫作”過程中，陸江成翻過十幾次字典，抄過三四本高考作文書，再經過他自認為巧妙地加工、組合，就構成了這么一篇用來應付老師的作文。

　　結果第二天，陸江成最怕的事情還是發生了。

　　上語文課后，語文老師并沒有著急講課，他先對大家說：“我發現你們班同學就是聰明。”

　　“那是。”同學們異口同聲。

　　語文老師笑笑，接著說：“你們班同學聰明，但卻只是小聰明。”

　　教室里立刻鴉雀無聲。

　　“自己的作文沒寫就不用交了唄，我又不會怪你，干嘛還要找人代寫呢？”

　　蘇媛還在慢慢思考著語文老師這是在說誰呢，結果語文老師就直接了當地告訴了她，這個聰明的人是誰，“是吧蘇媛同學？”

　　蘇媛意識到這是在說自己。她了解語文老師，對于這件事絕對不會就這么完事，他昨晚一定還準備了許多對于這件事今天要說的話，估計晚上準備的比備課都辛苦。

　　語文老師果然沒讓蘇媛失望，“你自己作文忘寫了，或者你忙你別的事情沒時間去寫作文，那你就不用寫了，我絕對不會怪你，反正語文對你們來說學不學都一樣，語文作業也就幾篇作文，你們不寫也行，我又沒拿刀架在你脖子上逼著你寫。”

　　蘇媛聽完語文老師的話后，小聲說：“你還算有自知之明，知道你教的課是可有可無的。”

　　語文老師沒有聽見蘇媛的話，接著他剛才的話說：“你又何必去找人幫你代寫呢，有這必要嗎？”

　　蘇媛又小聲說：“你要是早說可以不寫，我絕對會變得特別乖順，一定聽你的話不寫。”

　　“你找人也不找個好點的，讓你的同桌陸江成幫你代寫，你也不看看他那筆破字，寫的還不如……還不如腳寫的。”語文老師本來想說“還不如我用腳寫的”，但又怕班上的同學聽了這話后會特別崇拜他，要是都要求一睹他腳上的風采，那他就真是搬起石頭砸了自己的腳，所以還是省去“我用”兩個字比較妥當，反正都是用腳寫的，至于誰的，那就是仁者見仁智者見智的事了。

　　陸江成小聲對蘇媛說：“這下你明白我當時為什么不想幫你寫作文了吧。”

　　蘇媛好奇地問：“你字寫的有那么差勁嗎，我看你的筆記抄挺工整的啊？”

　　陸江成不為自己辯解，“那都是……別人幫我抄的，我以前跟你說過。”“那都是寫雨儼幫我抄的”，當夏雨儼這個名字出現在陸江成腦海中后，他有勇氣回憶，卻不敢說出來。

　　語文老師看見了陸江成在給蘇媛說話，瞬間變得非常生氣，大發雷霆，“陸江成，你給我站起來。”

　　陸江成乖乖地站了起來，就像是一直乖順的貓一樣。

　　語文老師從前面走到陸江成旁邊，借此機會狠狠批評他，“剛才正說你呢，你怎么還在底下跟同學說話，你就這么不知廉恥嗎？”

　　陸江成斜著頭無奈地笑笑。

　　“你還有臉笑，你爸你媽在家是怎么教育你的，難道你這是上梁不正下梁歪嗎？”

　　陸江成雖然不怎么會說話，但卻會聽話，像這種觸及他底線的話，他絕對不能就這么忍氣吞聲地一笑而過。他做人的原則是，罵他可以，但絕不能說他父母的壞話，因為不論他做的有多么不對，都與他父母無關。

　　陸江成瞪了語文老師一眼，“我爸我媽怎么教育我跟你有何關系，你管得著嗎你？”

　　語文老師被陸江成突然冒出的這么一句話，弄得手足無措，“你……你這是什么態度？”

　　“你這是什么態度？”陸江成反問他一句，“我不就幫同學寫了一篇作文嗎，你剛上課就已經說過了，至于還這樣說嗎？”

　　語文老師本想斥責陸江成目無尊長，但陸江成沒有給他說話的機會，“對，我字寫的的確很難看，但這跟你有半毛錢關系嗎，我以后又不靠賣字為生，再說了，這是我的事，你管的著嗎你？”

　　“出去，給我滾出去。”語文老師被陸江成頂得無話可說，他只好把陸江成趕走，好早點平息這場自己已經輸了的，師生之間的“戰爭”。

　　陸江成不懷好意地笑了笑，“你不趕我我也會自己主動出去，但你趕我走說明你心虛了。別怕，我不會對別的班的同學說你壞話的。今天的事知道的就只有我們班同學，但明天就不一定了，我管得住自己的嘴但堵不了別人的嘴。”

　　說完，陸江成出了教室。出門時，他用力把們一拉，一聲巨響回響在教室，縈繞在每一位同學耳旁。

　　第二天，全級的同學都知道了陸江成當眾頂撞語文老師的事情。而且還都大夸陸江成，說他做的好，對付這種沒事盡找學生麻煩的老師，就不應該好言相對，讓他們也在學校丟丟臉面。

　　之后，語文老師再也沒有說過陸江成一次，上課也從不提問他，給他足夠的自由。