第一章秦方老師

　　第二天剛到公司，熊小米連蹦帶跳就過來了：“方哥，今天你講課啊，講什么呢？”

　　“你怎么知道的？”秦方不解，這種卦也有人八？

　　“通知欄上寫出來了，說是公司要開辟文化和淘寶專線，你是負責人。淘什么寶，帶客戶去網(wǎng)上買衣服呀？”熊小米半開玩笑。

　　“對呀，我一會教你們網(wǎng)上買衣服，”秦方順口道。

　　“那個用你教呀，我教你還差不多！”熊小米知道秦方和她玩的。

　　“好了不鬧了，一會就知道我講什么了。哦對了，今天我讓任命你當班長，去幫我把投影儀搬到會議室，通知導游課的九點去會議室。還有哪位同事今天上午要是沒事，有興趣可以來聽聽。”秦方笑著吩咐。

　　“好的，秦老師。”熊小米伸伸舌頭，又蹦蹦跳跳的走開了。

　　九點鐘到，秦方推開會議室門，二十多個今天不發(fā)團的導游都到了，還有幾位看來上午沒什么事的同事也在，市場部經(jīng)理周利也在，當然也少不了我們的班長熊小米同學，大伙現(xiàn)在嘰嘰喳喳的說個不停都在聊著天，沒把秦方太當回事兒。

　　秦方笑了笑，看了一下熊小米，突然表情嚴肅，同時厲聲叫到“上課！”

　　“起立！”熊小米刷的站了起來，條件反射似的說出兩個字。

　　“老師好。”所有人聽到這兩個字也同時站了起來，下意識的齊聲說出三個字。

　　“哈哈。”秦方笑了，然后擺手示意大空坐下；“還好，大家都畢業(yè)這么久了，但還是沒忘了老本行，我和大家玩笑的，并不是真的給大家當老師講課，只是公司規(guī)劃了一個新項目，是關(guān)于歷史與文物，今天我們大家相互交流一下，不用那么正式，放松點，呵呵，因為不知道大家每個人的知識狀況，那么我就以問題的形式發(fā)問，以故事的形式讓大家理解，我們一起討論歷史和文物。第一個問題，歷史是時間的發(fā)展過程，那么大家對中國的朝代都記住了嗎？誰回答一下中國歷史上出現(xiàn)過的朝代都有哪些？”秦方的第一個問題。

　　“夏商周”

　　“唐宋元明清”

　　“漢朝”

　　“三國”

　　“遼金西夏大理”

　　“三國”………………

　　七七八八，說什么的都有。

　　“這樣的，我所說的朝代是相對來說一個大的集權(quán)政治時代，遼金西夏大理也是政權(quán)，但他們只是某一地區(qū)的一個王國，不能代表那個時代的中國政治，大家回答的都對，但是比較亂，我們以時間為順序，中國的朝代大概是這樣的，有一個順口溜，不知道大家是不是還記得，是這樣說的：

　　夏商與西周，東周分兩段

　　春秋和戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢

　　三分魏蜀吳，二晉前后延

　　南北朝并立，隋唐五代傳

　　宋元明清后，王朝至此完

　　中國歷史，大致就是這么個情況，以上所說的朝代，他們代表了當時中國的集權(quán)政治情況，這樣的政權(quán)我們稱之為朝代。”秦方解釋道。

　　“中國的文明早于中國的朝代變遷，中國大地上的人類至少在幾十萬年以前就有了群居形式，有了群居就有了社會，有了社會就有了文明。與文明同時產(chǎn)生的還有矛盾。人與人之間會有矛盾，最早的人類是生活在母系或是父系部落社會，社會的等級非常嚴格，分成了不同的等級，每個不同的等級之間也會有各種矛盾。與此同時，每個不同的部落之間因為人口，獵物，耕地，水源等問題也會有矛盾存在。當各種矛盾發(fā)展到一定程度就會產(chǎn)生沖突，進而引發(fā)戰(zhàn)爭，階級之間，部落之間爆發(fā)戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭勝利一方繼續(xù)統(tǒng)治社會，敗的一方?jīng)]有被殺死的就淪為奴隸。

　　文明是一種文化，不論它是不是很殘忍，是不是很先進，他代表的是人類社會發(fā)展的一個過程。時間再發(fā)展，有些強大的部落首領(lǐng)，就會統(tǒng)治大片的領(lǐng)土與人類，于是就產(chǎn)生了原始的國家雛形。我們常說的三黃五帝，他們就是奴隸社會早期的國家首領(lǐng)，奴隸社會一直沿襲到中國的戰(zhàn)國末期，大約數(shù)萬年的時間。”秦方的觀點

　　“那后來呢？”一位同事發(fā)問。

　　“戰(zhàn)國后期，秦國統(tǒng)一了中國，建立了中國第一個君主專制的封建王朝，一直到1911年辛亥革命爆發(fā)，中國這兩千多年都是封建制度。我們現(xiàn)在說一個人思想落后就說這個人是個“老封建”，但是封建的本意應該是“封邦建國”，中國實行這一制度的時代是西周，所以說中國有幾千年的封建歷史好像也不是很準確，這些歷史我們的課本上都有，上學時我們也都有學過，有興趣的同事，回去再翻下課本就行了，我們現(xiàn)代的培訓只說文物不說政治，因為我不太懂政治，所以也說不清楚。下面，我們就開始談文物，用文物來品味我們的歷史，文物講完了，我們的歷史也就能講完。那么請大家先告訴我對文物的理解？”秦方的又一個問題。

　　“金子”

　　“青花瓷”

　　“青銅劍”

　　“清明上河圖”

　　“司母戊鼎，四羊方尊”

　　…………………………………………

　　還是說什么的都有，大家也確實知道不少東西。

　　“大家知道的東西很多，先靜一下”秦方擺擺手，示意大安先靜下來，“文物是種實物，是文化的見證，也是歷史的證明，只要是歷史上出現(xiàn)過的物品，我們都可以稱之為文物。文物是中國先祖?zhèn)兞艚o我們的寶藏，讓我們能有實物去對照我們的歷史。文物分為很多種，像剛才大家所說的這些都是歷史上出現(xiàn)過的東西，但是并不是什么東西都有收藏價值。現(xiàn)在我給大家大致的劃分一下普遍認可有收藏價值的器物，還有就是文物都有哪些種類，分別有什么歷史，現(xiàn)在我們先不討論如何鑒定物的真?zhèn)危驗檫@個一時半會兒也講不清楚，我先告訴大家什么東西，它是什么！

　　文物按照門類大約分下面幾種：

　　玉器，銅器，兵器，書畫，陶瓷，錢幣，古硯，石刻，家具，牙雕，紫砂壺，絲繡，飾物，印章，竹雕，奇石，名扇，等等。因為種類太多，有些我們并不是很常見，所以我們只說三種，這三種是文物店和地攤上最常見的三種東西，分別是：陶瓷，銅器和玉器。”

　　在接下來的三天時間里，秦方從遠古時代的紅山半坡遺址說到良渚仰韶，從商王鑄鼎再講到徽宗燒瓷，從唐宋元明清又講到汝官哥鈞定，所說的內(nèi)容除了自己所知之外，同時也加上了自己親眼所見與內(nèi)心所想。

　　辦公室內(nèi)的同事們?nèi)煲詠砗币姷募w出勤并主動加班，加班和上班的工作都是一樣——聽課，三天來所有人的心情和表情只有兩個，嘆為觀止和目瞪口呆。觀止是因為所有人第一次知道了中國歷史上原來有那么多價值連城的奇珍異寶，而且與我們今天有著千絲萬縷的聯(lián)系，口呆且是因為秦方，這個平時嘻嘻哈哈甚至明顯也屬于剛出土系列的農(nóng)村小子他所知道并深入了解的文物專業(yè)知識是所有人都不曾想象過的精準和博學。

　　三天時間雖然很短，但對比在臺上如風聲般談笑的秦方，三天的內(nèi)容已經(jīng)讓每個人都消化不良，所有人都被勾起了好奇心，消化不良的同時卻也樂此不疲。

　　為了刺激一個大家的欲望，秦方最后特意介紹了數(shù)款中國最為著名的文物拍賣案例，有價值兩億三千萬的元青花，成交價四億多的黃庭堅書法，創(chuàng)紀錄五億多的乾隆官窯，聽的大家坐臥不安直咽口水，用金錢來定位中國文物是個很悲哀的事情，但是沒有辦法，得先把同事的熱情煸乎起來，顯然，只有銀子能起這個作用！

　　三天結(jié)尾的一堂課，多數(shù)同事尤其是姑娘們已經(jīng)被秦方的口若懸河和如數(shù)家珍傾倒，但還有幾個相對頑固的男同事對秦方這種特殊的勾引女孩子的能力不爽，課堂上有搭沒一搭的扯著閑篇，不時的提兩個低刁鉆的問題，其實他們也不知道秦方的回答是否就是對的，他們只是看不上這個只受過九年義務教育的農(nóng)民，中國的傳統(tǒng)文化企是一個村貨說懂就能懂的，他們可是正規(guī)的本科學校畢業(yè)，這個老師，切………

　　秦方也看清了幾人的想法，在當天的收工之時希望給大家樹立點信心，同時也給自己來點絕活，讓他們知道知道高手其實是在民間。

　　秦方一邊收拾家伙一邊道：三天來大家辛苦，受累聽我說了這么多內(nèi)容，今天散伙，我給大家唱個小曲犒勞一下如何？

　　眾人一聽就炸了鍋，這貨還懂什么？

　　“唱歌還是唱戲？”小米先嚷嚷。

　　“我們講中國的傳統(tǒng)文化，當然得唱戲！”秦方道。

　　“好好，河南梆子和豫劇都不錯，你會唱什么？”有同事問到。

　　“南陽關(guān)，圈席筒，鍘美案，朝陽溝，李雙雙，四郎探母，我都能唱幾段！”秦方道。

　　“河南人唱河南戲不算本事！”一個男同事不屑的說到。

　　秦方只當沒聽見，兩手讓揖：我給大家唱一段《四郎探母》吧。”

　　室內(nèi)靜寂，只見秦方臺步兩動，左手速疾收腰，右手箭指沖上，側(cè)臉圓目，迅速開噪：

　　一見公主盜令箭，不由的本宮喜心間，

　　站立宮門，