前不久看到一條“李雙江之子涉嫌輪*案被刑拘”的新聞。隨著事件逐步被還原，迅速成為公眾關注的焦點。這兩天，之所以沒有看到李雙江的身影，原來，這位年邁的父親被不爭氣的兒子氣病了。

　　據一知情人士稱，涉嫌輪*的五名嫌疑人中，年齡最大的生于1989年，其余4人都是90后，但均已超過16歲。其中，有三人為北京籍(含李雙江之子)，分別來自海淀區和東城區。另外兩人一人確定是東北籍，另一人可能也來自東北。

　　丁曦林(《新民周刊》社長、主編)是這樣評論的：年僅17歲多的李雙江之子涉嫌輪*被刑拘一事，是社會教育不幸，更是家庭教育悲哀。按理說，生活在官員、明星家的孩子們，教育機會、經濟條件等比普通人家好許多，為何還屢屢爆出丑聞，與其家庭教育一味溺愛、缺失管教密切相關。坑爹的孩子其實也是爹“坑”兒子的結果！

　　是的，丁老師一針見血，點出了要害。相信這件事會引起跟多的關注，更會引起家長們的思考。

　　帶著對這些問題的思考，我與兒子作了一次長談。

　　小孫子快6歲了，活潑可愛，整天樂哈哈的。他理解能力很強，語言表達準確，經常說出讓你意想不到的話語，讓你捧腹大笑。面對可愛的孫子，他該怎樣的發展，我們應該給他留什么？讓我陷入了深思。

　　記得兒子上初中的時候，因為貪玩，學習成績下降，我批評了兒子，你不要成為“八旗子弟”！兒子竟然隨口回擊了我，“我有資格做八旗子弟嗎？”一句話讓我啞口無言，我意識到對兒子的教育迫在眉睫。由于我們教育的及時，還好，兒子終于被我們從玩游戲的王國里拉回到了學習的王國，最終考上了理想的大學，現在有了滿意的工作。

　　有人說性格決定命運，可是我總覺得對孩子來說，教育決定命運，學習決定命運。暫時落后，不等于永遠落后，因此任何時候都不要放棄教育，不要放棄學習。

　　兒子身邊就有一個生動的，最有說服力的故事

　　兒子初中和兩個同學處的特別要好，以至于工作多年了還保持聯系。記得兒子在初中的時候，經常和他們在一起玩耍，他們一起上學，一起回家，就是星期天也經常在一起逛公園，玩游戲。他們無憂無慮，過著毫無競爭，毫無社會壓力的生活。

　　我問他現在的那兩個同學怎么樣了？他說一個同學因學習成績不太好，沒有考上大學，后來當了兩年兵，退伍到地方好容易找到了工作，因為工作上的矛盾，和別人發生沖突，打傷了人，觸犯了法律，做了幾年牢。一個同學考上了大專，因為找不到理想的工作，也去當了兩年兵。退伍后始終沒有找到理想的工作，后來他鍥而不舍，堅持自學，連續考了三年公務員，終于在第三年考上了，現在很滿意自己的工作。

　　我對兒子說，當初你們還是孩子的時候，是在一個起跑線上的，你們幾乎沒有什么反差，現在走上了社會，情況就大不同了。一個處境窘迫，一個輕松得意，這里的反差在哪里？你考慮過沒有？

　　兒子思考了一會，說，差別就在教育上，在學習上。因此對孩子任何時候都不能放棄教育，放棄學習，放棄拼搏。

　　是啊，原來兩小無猜，一樣讀書，一樣玩耍，一樣的天真爛漫，十幾年過后，結果不一樣，生活也就迥然不同了。

　　兒子似乎認識到了，他的兒子將來也會發生類似的情況。

　　我給兒子說幾個故事：

　　清末，封疆大吏左宗棠告老還鄉。面對自己的一群子孫，他思考了許多，許久，自己老了，應該給子孫留下什么。他擔心留下錢財，子孫們揮霍浪費，不如留下房產。于是他在長沙大興土木，建造亭臺樓閣。所有的建筑材料都是講究的，必須是上等。左宗唐擔心工匠們偷梁換柱，以次充好，每天都拄著拐杖，親臨工地監工。一位年紀大工匠對他說，大人，請您放心，我做了幾十年的工匠了，造過無數的高樓大廈，從沒有倒塌過。倒是鐵打的樓房，流水的家，屋主易人可是常有的是。左宗棠聽了，一臉慚愧，仰天哀嘆。

　　清代還有一位名臣林則徐，對待給子孫留什么，頗有高見。他說，子孫若我，要錢干什么？賢而生財，財損其志。子孫不若我，愚而多財，益增其過。

　　世界級的富豪蓋茨曾經在斯坦福大學說過，我告訴過自己的子女，他們不會從我這里得到財富。早在他們生兒育女前，我就信奉大多數財富都應該回饋社會。蓋茨表示，越早讓子女了解世界的不平等，越早鼓勵孩子到貧困國家去接觸當地人，對孩子的成長越有幫助。

　　我的一位朋友是中學的校長，一次他幾十年沒有見面的哥哥從海外回家，看到弟弟的家境不太富裕，于是當作他們全家的面，拿出了五十萬，說給弟弟多年照顧老母親的一點補償，同時也好改善一下家境。沒有想到，上初中的孩子知道自己家一夜之間成為富翁，于是就放松了學習，從此學習成績一落千丈。財多傷志的結果，是孩子的父輩們始料不及的。

　　我對兒子說，中國人對自己子女的疼愛心是非常重的，父母寧愿自己受苦也不希望自己的子女受一點委屈。他們非常希望自己的子女日子過的富裕美滿。給子女留什么，有的人喜歡留家產；有的喜歡留錢財；有的喜歡留珠寶；有的喜歡留墨寶；有的喜歡技術，有的喜歡留手藝等等，不管多少種類，大體可以分兩類，一類是精神，一類是物質。

　　兒子忽然有悟，突口而出：“養不教，父之過。”父母應該給子女留教育，留知識，留智慧。

　　我們不能給孩子留錢財，留房子，留車子，留票子。應該給孩子留優良的品格，良好的習慣，堅強的意志，豐富的知識和正確的人生觀。

　　有了這些，他就有適應社會的能力，就有創業的能力，就有獨立生活的能力。如果孩子不具備這些能力，你留給他金山銀山何用？你留給他那些家業何用，相反你留的越多，孩子就會敗得越慘。

　　每當我想到，李雙江給未成年兒子買寶馬車，沒有打孩子之前，自己就先流淚了，每每想到對子女的教育，我常會不寒而栗。教育這個問題，乍看起來似乎很簡單，實則并不簡單，人們都知道，教，就是以身施教，說白了就是上做下學；育，便是用正確態度對待客觀。還記得當代兒童文學作家秦文君曾說過的一句話：“教育應是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給小孩子帶來自信、快樂。”鐘啟泉教授說：“教育是奠定“學生發展”與“人格成長”的基礎。”當前這些新聞上曝光的富家子弟的丑聞，對每一個家庭來說都是一個警鐘，也愿這警鐘能敲醒每一位孩子的家長，能對自己的孩子施正確的教育，達到教育的最終目的即“教是為了不教，教會其自我反思自我管理的生存能力和發展的能力，”讓孩子們能在陽光下健康成長。