【微博原文】

　　今天教師節，想到了自己的眾多恩師，同時也想到了眾多不配當教師的教師，一幼師暴打學生半個多小時……不多舉，畢竟教師過節了。我就親歷了一位喜歡體罰學生的教師，那時我初中，班主任教數學的，數學沒教好，倒言傳身教教會了打人了，經常是揪著耳朵轉著打，往黑板上磕……這位老師我也是會時常想起的，不知他老目前可好？但本人遇到的好老師比這種老師要多。

　　【博引正文】

　　師者，這個行當自古受人尊崇，他們是人類文化的靈魂師，是學問的集成者，是將個人的思想成就擴散的傳播者……不過以上是對于優良師者而言，對于那些誤人子弟者，還是會被人們指點出來，視作教師隊伍里的害群之馬。體罰、授業馬虎不在乎、不良嗜好傳入學子眼耳……這些人嚴格意義上是不能稱之為師者的，至少不是合格的師者，只不過是混進了教師群體的一撥人，拿著工資，糊弄日子，糊弄學生，愈加不能與民國時候相提并論，個人的人格魅力，授業的風范，均有待把握與提升。

　　各行各業都有入業準則，教師一行自然是他的師德。因為一位教師的好壞不僅僅是他個人的事情，同時會影響到眾多的學子，學子是超期蓬勃的，是未來，這些未來是傷害不起的，關乎民族的興與敗，沉與浮。

　　師德，相對于民國時期的師德而言，我們如今的師德標準已有所差別，是升了還是降了，本人不敢妄下定論。那時候可以教授給學生家事天下事以及個人修養，如今卻很少教授家事，修養就不用提了，天下事更是狹隘，不方便于教授，一切跟著大方向走，先在學堂里泯滅掉學子們的個人銳氣與風發。

　　師德以及授業質量高低是教師的個人原因，屬于個人范疇，而這種授業情況的產生怪不得教師，也怪不得學校，這是更廣泛范疇里的問題。

　　因為如今的學校本身就是行政性質的，從小學到中學到大學，無不是學術不能自主獨立，言路不能自由廣開，教書育人有大綱有框架，一切言行得按了教育部的路子走，而教育部又必須跟了執政者的路子走。按一條路子一個方針走的后果就是：導致如今的最大師德就是讓學生一心鉆教科書里不能自拔，累了學子們也累了家長們，考出一個優異的成績來就是一切。大多學生在各方壓力下循規蹈矩，做了考試機器，做了思想的奴隸，無暇顧及其他方面，甚至是無暇學習如何做人處事，如何提升個人修養，如何面對以及正確審視我們的這個社會，出了校門就是賺錢糊口，向著權貴進發，改善自己的物質享受第一。

　　原本我們的學校，我們的教師，是可以避免以上問題的，然而我們的教育沒有開設這一堂課程，原本我們是可以秉承并且出來很多文化以及文化人的，然而我們也沒有……我們的確是應該反思了，一個國家變成文化沙漠是很可怕的。

　　2012年7月6日