第八十四章    教育篇之如何培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力

　　創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，而未來社會也非常需要創(chuàng)新型人才。所以從小對孩子進(jìn)行有意識的創(chuàng)造力訓(xùn)練，對于他未來的發(fā)展有很大幫助。創(chuàng)造力意味著尋找更多選擇，探求看待事物的新方法和嘗試不同的方法。

　　1培養(yǎng)孩子的想象力。小孩子能像詩人一樣寫出美妙的詩歌是因為他們有十分豐富的想象力。當(dāng)孩子向你說一些類似“癡人瘋語”時，先不要用現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去糾正孩子，因為這正是他們想象力的表現(xiàn)。當(dāng)孩子完成一些繪畫作品或者小故事時，要對他的想象力加以鼓勵，而不是扼殺。休閑時可以帶領(lǐng)他們讀童話或者多接觸音樂與繪畫，在這種輕松的狀態(tài)下發(fā)展創(chuàng)造力。日常生活中也要努力創(chuàng)造一種自由平和的家庭氛圍，給孩子以安全的心理感。千萬不要輕視自己的孩子，覺得他們小就什么都不懂，當(dāng)他向你問貌似已經(jīng)超越他年齡階段的問題時不要說“反正你也不懂”，要耐心解答他的提問。

　　2培養(yǎng)發(fā)散性思維。思維具有發(fā)散性，看問題時才能全面，才能找到意想不到的解決辦法。這種思維訓(xùn)練能充分發(fā)揮人的想象力，是一種創(chuàng)造性思維。您在和孩子聊天玩時可以問問這種啟發(fā)性和應(yīng)急性的問題：自然界中都有什么物體是圓的？至少說出水的五種用途，如果你在超市迷路了你該怎么做，有哪些求助的辦法等等。其中一些問題與實(shí)際生活中的安全問題聯(lián)系，不僅能培養(yǎng)孩子發(fā)散性思維還能教育孩子。

　　3培養(yǎng)動手能力。一個考察團(tuán)去美國參觀了兩所曾被總統(tǒng)表彰的學(xué)校。其中一所小學(xué)引以為傲的是他們的木工車間，而另一所中學(xué)自豪的是他們學(xué)生自己造的太陽能車和飛機(jī)。校長說了一句意味深長的話“中學(xué)應(yīng)該是讓孩子做夢的地方”，以創(chuàng)新聞名的美國學(xué)校沒有讓學(xué)生整天埋沒在題海和輔導(dǎo)班中，而是非常注重他們動手能力和設(shè)計能力的培養(yǎng)。平常多讓孩子做一些創(chuàng)造性的手工，比如塑形游戲、剪紙、編織等，不要認(rèn)為手工制作是在浪費(fèi)時間，其實(shí)這些都有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

　　創(chuàng)造力是孩子寶貴的天性，希望家長朋友們能珍惜這份天性，能保護(hù)它讓它充分的施展。美國幼兒早教顧問艾夫琳彼得森指出，“要培養(yǎng)起孩子的創(chuàng)造力，主要取決于你的態(tài)度和你跟孩子一起做的事。”讓我們從生活中的點(diǎn)滴小事做起，一同為孩子的創(chuàng)造力保駕護(hù)航。