創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，而未來社會也非常需要創(chuàng)新型人才。所以從小對孩子進(jìn)行有意識的創(chuàng)造力訓(xùn)練，對于他未來的發(fā)展有很大幫助。創(chuàng)造力意味著尋找更多選擇，探求看待事物的新方法和嘗試不同的方法。

　　1培養(yǎng)孩子的想象力。小孩子能像詩人一樣寫出美妙的詩歌是因?yàn)樗麄冇惺重S富的想象力。當(dāng)孩子向你說一些類似“癡人瘋語”時，先不要用現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去糾正孩子，因?yàn)檫@正是他們想象力的表現(xiàn)。當(dāng)孩子完成一些繪畫作品或者小故事時，要對他的想象力加以鼓勵，而不是扼殺。休閑時可以帶領(lǐng)他們讀童話或者多接觸音樂與繪畫，在這種輕松的狀態(tài)下發(fā)展創(chuàng)造力。日常生活中也要努力創(chuàng)造一種自由平和的家庭氛圍，給孩子以安全的心理感。千萬不要輕視自己的孩子，覺得他們小就什么都不懂，當(dāng)他向你問貌似已經(jīng)超越他年齡階段的問題時不要說“反正你也不懂”，要耐心解答他的提問。

　　2培養(yǎng)發(fā)散性思維。思維具有發(fā)散性，看問題時才能全面，才能找到意想不到的解決辦法。這種思維訓(xùn)練能充分發(fā)揮人的想象力，是一種創(chuàng)造性思維。您在和孩子聊天玩時可以問問這種啟發(fā)性和應(yīng)急性的問題：自然界中都有什么物體是圓的？至少說出水的五種用途，如果你在超市迷路了你該怎么做，有哪些求助的辦法等等。其中一些問題與實(shí)際生活中的安全問題聯(lián)系，不僅能培養(yǎng)孩子發(fā)散性思維還能教育孩子。

　　3培養(yǎng)動手能力。一個考察團(tuán)去美國參觀了兩所曾被總統(tǒng)表彰的學(xué)校。其中一所小學(xué)引以為傲的是他們的木工車間，而另一所中學(xué)自豪的是他們學(xué)生自己造的太陽能車和飛機(jī)。校長說了一句意味深長的話“中學(xué)應(yīng)該是讓孩子做夢的地方”，以創(chuàng)新聞名的美國學(xué)校沒有讓學(xué)生整天埋沒在題海和輔導(dǎo)班中，而是非常注重他們動手能力和設(shè)計能力的培養(yǎng)。平常多讓孩子做一些創(chuàng)造性的手工，比如塑形游戲、剪紙、編織等，不要認(rèn)為手工制作是在浪費(fèi)時間，其實(shí)這些都有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

　　創(chuàng)造力是孩子寶貴的天性，希望家長朋友們能珍惜這份天性，能保護(hù)它讓它充分的施展。美國幼兒早教顧問艾夫琳彼得森指出，“要培養(yǎng)起孩子的創(chuàng)造力，主要取決于你的態(tài)度和你跟孩子一起做的事。”讓我們從生活中的點(diǎn)滴小事做起，一同為孩子的創(chuàng)造力保駕護(hù)航。