近期讀《南懷瑾講演錄》，想到以前為湊字數(shù)而絞盡腦汁寫作文的慘痛經(jīng)歷讓我不禁質(zhì)疑，為什么寫作文一定要規(guī)定字數(shù)啊？你看好文章不一定是字數(shù)很多的，有道是“濃縮才是精華”。想想史記，那么厚一本文言文如果翻譯成白話文再加上注釋，那會增厚多少倍？可是古人寫那么多歷史卻言簡意賅。我們倒是不需要回到文言文的時代，可是我們必須要提倡精簡，有很多小孩為湊字數(shù)把好好一篇文章拖拉長了，但內(nèi)容也被毀了。最討厭聽領導演講稿，那么長卻沒什么實際內(nèi)容，明顯假大空嘛！或者本來可以幾條就概括的，非得寫四五頁紙，真不夠環(huán)保。而且語言也不夠優(yōu)美，要是像《滕王閣序》那樣一篇翻譯出來沒多大意思但是讀起來無比優(yōu)美也行啊！對于起草演講稿的秘書們真是又佩服又同情，如何把一個簡單的事講那么復雜呢？還有論文，動不動就幾萬字、十幾萬字、幾十萬字的要求，可是拜托，不是每一個題目都有那么多字數(shù)可寫的，不是字數(shù)多就代表水平高的！很多論文看完兩頁知道他要講的其實就是開頭那兩句話，那后面的是什么？解釋？舉例說明？那么多的論文，誰有閑工夫仔細看呢？既浪費作者的時間又浪費看者的時間。要想把事理說明，一二三條，中間適當舉例不就行了嗎？干嗎顛來倒去就說那一個意思呢？

　　由作文字數(shù)又想到以前在《青年文摘》上看到的一篇外國文章，說在幾十年后美國學生都是網(wǎng)上閱讀（收費，而且很貴），為了省時省錢，讀的都是簡縮本。一本《紅與黑》2個小時搞定，只記住幾個關鍵人物和故事情節(jié)，但是老一輩（學生父親）很不同意啊！認為兒子什么也沒讀到。由此兩人爭論起來，最后父親覺得很悲哀。我記得小時候（大概是初中吧），那一陣特別喜歡讀外國名著，雖然覺得翻譯挺白開水的，而且語言敘述時又有那么長啰里啰嗦的形容詞，可都看下來了。現(xiàn)在似乎是心浮躁了，怎么也看不進去。有次寒假借了本《紅與黑》，勉強看了不到1/3就再也看不下去了，真想也有本濃縮本或者一小段概括的話告訴我發(fā)生了什么事情就可以了（反正我自己看完了也就能概括出一小段話）。有時也在思考這個問題，看濃縮本大意是知道了，可是是不是精彩也被遺漏了呢？比如看莎士比亞，要想知道故事的大體情節(jié)，那就去看簡譯本好了，皆大歡喜。想找原味，想找思想，那還是細細品讀原著吧，雖然會難熬一點。而且根據(jù)我的經(jīng)驗，絕不能一眼掃過去就完事了，那樣腦子里什么也沒留下。要么大聲讀出來要么就細細看幾遍，最主要的是腦子要在思考，這才有用。

　　現(xiàn)在娛樂項目太多了，誘惑太多了，所以讀書時間少了，效果也差了。有時心里想著：有時間一定把XXX仔細讀讀。其實心里也知道，這樣一直拖沒有盡頭，恐怕拖到老也不會去實施。所以如果不去行動，永遠讀不了。

　　不過鑒于書太多，浩如煙海，又良莠不齊。那么快餐書就用速讀解決，經(jīng)典還是慢慢消化吧！這也對得起人家?guī)装倌晟踔辽锨甑臍v史！