第二章    課程學習自我總結

　　總結撰寫要求：

　　一，總結內容包括作業、課堂互動、考勤等方面。

　　二，字數在500——800字左右。

　　三，自評等級為優秀、良好、合格、不合格四等。

　　正文：

　　學了《馬克思主義基本原理概論》這本曠世巨著后，說實在的，我還是不很理解馬克思主義到底是個什么東西，也不很理解社會主義與資本主義的差別，這當然不是本人智商有問題，而是因為老馬主義是相當深奧，非一兩本書學習即可以理解通透。考慮到是老馬太偉大的原因，我對我的智商就比較放心了。

　　不很理解歸不很理解，絕不能因此就不學，這不是一個大學生能干出來的事，除非你小子錢多得沒處使喜歡掛科補考重修。所以當我對馬克思主義一知半解時，我依然迎難而上，絞盡腦汁地思考，畢竟它是一種極為偉大的知識，不好好學，考試時老師就會把我掛掉，我的智商就得不到提高，不幸的是，最后到了結課、腦汁差不多都絞沒了時，我對馬克思依然是一知半解，這老馬死了還來折磨人，實在不是什么好人，雖然他很偉岸，不，偉大。

　　有關我迎難而上的體現，有以下幾個方面：一，作業，每次課后的練習我都會認真的思考，細心的組織答案，并且也會借來同學的作業本，認認認真地抄寫。說實話，這本作業本編得不算太差，題目也不是不經典，唯一的缺點就是題目出得多了點，寫答案時能把手寫出繭子來，希望編者能體諒學生寫字的不易，改進作風、糾正錯誤，把題目編得少一些。二，課堂互動，這方面我有點不好意思講，因為雖然我有一張嘴巴，卻很少發言，老師一問問題就干脆地說不知道，或者胡說八道，問東答西，簡直不知道自己講了些什么。還因為我想發言卻發現沒這個必要，我們老師課講得比鳳姐還漂亮，旁征博引，縱橫捭闔，書本與課外相結合，事實與道理相搭配，他講的內容基本能代表我的心聲，所以我好像也沒發言的必要，但課堂互動思想上我還是參與了的。三，考勤，這簡直沒說的，是個人都要對我豎大拇指，有些人居然是豎中指，我也不知道為什么，也許是他分不清大中指吧。這學期風雨無阻，老師雖然不像模電那位有一節課點兩次名的人生樂趣，我還是一次課也沒缺過，日子久了腦袋的污垢就會增多，讓老馬給咱洗洗腦也沒什么不妥，毛主席的腦袋都被他洗過，把腦袋交給他洗，實在很放心。到了教室還爭取坐前排，上課時也不開什么小差，就是掏出手機劃劃屏幕、照照模樣而已，老師講到扯淡處還聚精會神呢。個人意愿是坐第一排，但事實總是滅絕人性的，大家都爭后恐先，生怕坐前排，我又是低調的人，去坐前排未免有當出頭鳥、搶風頭的嫌疑，為了釋嫌，表現我與廣大同學是同一立場，我毅然受住了坐前排加平時分的誘惑，爭取坐后排，老實講，坐這么遠，也影響不到我對馬克思的熱愛，這就叫做敬而遠之吧（尊敬他，就要遠離他），至于那個誘惑，老師你愛給不給，不讓我及格，我過年就給你打騷擾電話，眾所周知，我吉利的詞積累得不怎么樣，要說不吉利的，那可真沒說的，全國歷年罵街模范都不是我的對手哩。

　　總結了這么多，我真想給自己打個“優秀”，但老師說，這樣不夠謙虛，我想，我是真材實料的好學生，謙虛又不能當飯吃當錢花，干嘛要謙虛，想做就做，所以我高高興興地在“優秀”下面打了個漂亮的勾，假如有人不同意我這么干，那他真是不想活了，順便解釋一下，最近我體重正長，再長幾個月，不出意外的話，能把人壓死。出了意外也不怕，咱的拳頭可不是面粉做的哩。