禮品是一尊精美的水晶天使雕像和一張通訊地址。上面清秀的字跡寫著女孩的名字：張雨婷。

蕭南坐在沙發(fā)上，望著禮品出神。莫雨淇來拿走書；送許多秋波給他。

蕭南猶豫半日，提筆疾書，寫就一封信。他把信瀏覽一遍，夾在書里。

歌德言：知識是工具，而非目的。李夢瑤是那種以知識為目的的人。雖然背得出許多古文佳句，卻終究寫不出半篇美文。不過口授詞句，做老師倒是頗合適。只是學(xué)富五車，終不免有些懷才不遇的感慨，覺得本應(yīng)該身居顯要，卻屈才做了個老師；日久憂慮，難免憋出一身悒郁。偏蕭南三篇作文都帶著些凄美，與李夢瑤的心境相合，便不由被李夢瑤引為知己；頗受李夢瑤賞識。所以國慶節(jié)后蕭南搖身一變成為寵兒；連那本大逆不道的閑書——《哈姆萊特》——也被特赦無罪釋放，復(fù)又歸還主人。

師承；門第。李夢瑤的器重賞識，使蕭南之名不脛而走。兼之蕭南外表帥氣又多才多藝，一時在校園里產(chǎn)生轟動效應(yīng)。鄰班有一女生竟理智抑制不住沖動，修書一封寄于蕭南倍述傾慕之情。那女孩落款一個‘瓊’字，害得蕭南以為是《凱旋門》中的女主角復(fù)活。打探才知，是一個叫沈瓊的女孩。

沈瓊五官端正，卻并非美女。只是眉宇間鎖著絲縷愁緒，有些林黛玉的感覺。從信中可知，沈瓊是應(yīng)試教育和家庭高壓下的犧牲品。神經(jīng)纖細的像蛛絲，卻沒有蜘蛛絲的韌性。蕭南本欲回書拒絕，又怕女孩一時想不開為情自殺。無奈，只好以韶華易逝學(xué)海無涯婉言相勸，暫時認作兄妹。但這消息以訛傳訛，沸騰整座校園。林璐怒氣沖沖找蕭南興師問罪。說蕭南‘拋玉引磚’‘明珠暗投’，拒絕自己接納個名不見經(jīng)傳的無名小卒。蕭南此時方知人言可畏和自己的失智，百口莫辯自覺跳進黃河也洗涮不清。于是采取徐庶進曹營的策略緘口不言，任林璐淚濕桃腮的罵蕭南愚拙蠢笨后揚長而去。

感情上的事不解釋不明白，越解釋越糊涂。

蕭南無可奈何，回到班里。不料，自己夾在書里的寫給張雨婷的信，竟被同桌曹繇給偷看。曹繇是班里的重點培養(yǎng)對象。功課好得幾乎可以背出老師講得每句話。可惜只知道有魯迅、茅盾、郭沫若，卻不知道有錢鐘書、李敖、陳忠實；只知是炎黃子孫，卻不知炎帝是神農(nóng)氏黃帝是軒轅氏；只知中國人吃飯用筷子，卻不知外國人吃飯用刀叉。他的循規(guī)蹈矩遠勝于墨子；若是早生幾千年，也應(yīng)是墨家學(xué)派的代表人物。只怪生不逢時。人總擺脫不了人性的束縛，不知何時中國的鐵筒教條出現(xiàn)漏洞，曹繇竟讀了瓊瑤的小說。想是“久旱逢甘霖”，情欲里愛情的種子萌了芽，見信是寫給張雨婷的，竟醋意大發(fā)：“你怎么會認識張雨婷！她是我心中最圣潔的女子。我和她同學(xué)時追她的男生不計其數(shù)，她都冷顏拒絕。你怎么能給她寫信？”曹繇聲音顫抖，纖弱地身體似乎難以承載這過分的激動。

蕭南鄙夷地瞟他一眼，冷冷地說：“這不用你管。把信給我！”

“不，不給！這信就是我寫，也輪不到你！她是我心中的天使！”曹繇用細瘦的胳膊抱住信。

“我再說一遍，把信給我。你怎么可以偷看別人的隱私？把信給我！”

“不給，就不給。她調(diào)走后，我三年沒見過她。你憑什么給她寫信！沒道理。”

“信不信我對你不客氣！把信給我！”

“怎么——”曹繇還要反駁，被蕭南一拳砸在臉上。曹繇摔出去，坐在地上，鼻子里淌出血來。他的臉色蒼白，眼睛驚恐地大睜著，不相信外表文靜的蕭南會出手傷人。他嘴唇顫抖，眼里噙滿淚。蕭南上前奪過信，罵了聲“孬種”轉(zhuǎn)身走出教室。因為是課外活動，同學(xué)一片嘩然。曹繇爬起來，踉踉蹌蹌向辦公室跌去。

一位老師面對兩個得意門生，處理他們之間的糾紛，無疑有些困難。李夢瑤倒是頗機智，把自己隱藏在《菜根譚》后，“路要讓一步，味要減三分”“義俠交友，純心作人”“對小人不惡，待君子有禮”“立身要高一步，處世要退一步”的開導(dǎo)曹繇和蕭南。說得二人昏昏欲睡才罷休。譴責(zé)二人回去。

溺愛產(chǎn)生自私，盛贊造就虛榮。曹繇在這兩種環(huán)境下生長，心體剛硬又不知變通。人在改變不了而又沒有主控環(huán)境的能力時，最好去適應(yīng)環(huán)境并逐漸駕御它。外圓內(nèi)方，乃是源于《易經(jīng)》的處世的智慧。曹繇學(xué)了八股的淺陋，卻無程、朱的學(xué)問，拘泥于課本而未讀過五經(jīng)，自然無法消解內(nèi)心一團怨氣。蕭南無心給曹繇講易學(xué)，但見其可憐楚楚的樣子顧及他的顏面向他道歉。不料，曹繇固執(zhí)己見，竟不肯接受蕭南的道歉。心里的痛苦與偏執(zhí)又吝于分給任何人，不久就消沉。

蕭南見曹繇模樣，心里更加自責(zé)。假日轉(zhuǎn)悠，買件禮物送他。不料，曹繇竟把禮物丟在地上砸得粉碎。蕭南苦笑，不去理會曹繇，決定把信郵出去。蕭南不明白，一封簡介自己，并淺談文藝的信，何以會把曹繇刺激成這樣。信臨投入郵筒時，他又讀了一遍，未曾覺得措辭有何不妥。他小心封口，并貼好郵票，不曾使信封沾上半粒污塵；復(fù)又讀過兩遍地址，確認無誤，把信塞入郵筒。畢竟是第一次給女生寄信，他覺得似乎心也被寄出去，胸腔里空蕩蕩的。

此后數(shù)日，蕭南腦子里滿是對回信的臆測。人群中的孤獨，月光下的躑躅，等待中只覺得多了些莫名的感傷。曹繇倒是有些能耐，不知從何處得知蕭南給張雨婷寄信，見沒有回音，便對蕭南冷嘲熱諷。蕭南無從辯駁，又難以發(fā)作，只得“充耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。

恰在這當(dāng)，李夢瑤將一封散著幽香的信放在蕭南的桌角，故作深沉道：“要好好讀書呀！”說完走上講臺寫講義。曹繇望見信上的字跡，眼睛里噴出血來。殷紅的眸子里燃燒著羨慕、嫉妒與忿恨；目光中射出許多冷箭。

蕭南捧著那信，似乎從耶和華的伊甸園中偷摘禁果。雖然腦海中充滿溫馨的幻象，鼻孔里嗅著芬芳的氣息，但心中仍有余悸。他想撕開信，又怕看見不好的消息；不撕，心里又急于想知道結(jié)果。他輕輕把信拿出來，又放回桌柜；再拿出來，復(fù)放回去。剛要撕，見曹繇滿面充血已然不是顏色，蕭南復(fù)把信放回去；沖他笑笑，低頭看書。好容易捱到下自習(xí)，他箭步如飛離開教室，找個桿兒燈忙掏出信。撕開封口，心靈的耳朵因?qū)π诺膶Ｗ⒍牪灰娭車捻憚印?/p>

張雨婷的信寫的頗含蓄，通篇“山重水復(fù)”，結(jié)尾也不曾“柳暗花明”。蕭南讀著，如墜十里香霧。似乎絕望，又隱約見些希望。一頭霧水之余，他方領(lǐng)悟到——語言是給人用來掩蓋思想的，也方曉得張雨婷的高深是不可預(yù)測的。

窗外的夜氣濃了些，秋風(fēng)中帶著些蕭颯。有淅淅瀝瀝的雨從窗口飄入。蕭南起身，關(guān)閉窗戶，不免被冷雨沾濕衣衫。憂傷的感覺像顆落在心里的種子，萌芽后迅速蔓延。他悵悵吐口氣，見李夢瑤回來依舊奮筆疾書，隨手在紙上寫到：

卜算子

秋深芳菲盡

寒雨浸落紅

已是午夜守孤燈

枯腮滿倦容

甘苦無人識

喜憂只自知

最是多情要不得

澀淚瘦人心

這時，校長帶著一幫隨從走進來。李夢瑤忙起身迎接，加入隨行行列。校長巡視一周，驟然停下腳步。教導(dǎo)主任正想心事，在校長的褲子上留下個灰白的腳印。他慌忙扶扶眼鏡，把校長西褲上的塵土撣了又撣。其他人也齊停下來。校長站在皇甫振東旁邊，把他手中的書抽過來，瞟了一眼，肥臉上的微笑變異為一種不悅。他聲如洪鐘說道：“作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)以學(xué)業(yè)為重。豈能看什么《女尸上的吻》。哦？怎么桌子上還刻著字？想學(xué)魯迅先生嗎？魯迅先生的‘早’，是人家魯迅的‘早’，你們的‘早’刻在心里就行嘞；刻在課桌上是損壞公物。”校長說完，瞧見皇甫振東桌上刻得似乎不是“早”，細看，臉色大變，“你們莘莘學(xué)子，當(dāng)思慮日后做國家之棟梁，切忌兒女情長。刻什么‘牡丹花下死，做鬼也風(fēng)流’的句子，成何體統(tǒng)！夢瑤啊，這可是你的失職。為人師表，豈能誤人子弟？”校長說完，拂袖而去。眾隨從也忙蜂擁跟隨。

李夢瑤臉色由白變紅因過度充血轉(zhuǎn)而憋成黑紫，肌肉扭曲得沒有人形。他二目鼓脹，似要努出眶外。暴喝聲幾乎將聲帶迸飛出去：“皇甫振東！跟我到辦公室！”一副亡命徒的架勢，摔門沖出教室。皇甫振東自知兇多吉少，顫顫巍巍跟在其后。

皇甫振東長得鬼斧神工，個性實足。若早生幾十年去守盧溝橋，日本兵不是嚇?biāo)溃矅I死了。效果定會勝過張飛當(dāng)陽橋一喝的。可惜生不逢時，英雄無用武之地。雖有路見不平拔刀相助的義氣，卻遇不上拔刀的時候。整日憋在角落里，自娛自樂。不想今日遭擒，未卜吉兇。蕭南目送這位想象力非凡的結(jié)義兄弟離開，心中不免有些掛念，偏又愛莫能助，低頭闔上諸葛孔明的《出師表》，望向窗外。

皇甫振東再回來，鼻青臉腫。雖無被魯提轄暴打的鎮(zhèn)關(guān)西受傷嚴重，卻也看出傷勢不輕。李夢瑤臉色鐵青督在后面，一副泄憤后的微妙表情。直至放學(xué)，皇甫振東窩在角落里未敢多言半句。李夢瑤走后，他一躍而起彈出座位，來到蕭南身邊詭譎一笑，“南哥，幾日內(nèi)可要出件大事；你可記得等我電話。”說完小眼睛一瞇，把書包往肩上一甩，飛了出去。