第一十五章    東湖塘沒有圍墻

　　東湖塘沒有圍墻

　　（一）

　　1979年前，有圍墻的建筑令人神往，我與同學(xué)常常會(huì)看著圍墻，聊上許多。

　　圍墻里的糧倉糧食到底有多少，有人說，可讓我們?nèi)Ｒ粌砂偬?hào)人，吃上幾年的白米飯。

　　山頭那邊圍墻里是彈藥倉庫，墻上還加上電網(wǎng)（鐵絲網(wǎng)），那里有好多的槍。

　　圍墻里的干部家庭，娘全是叫媽媽，一家人之間也說普通話，真不一樣。

　　……。

　　我知道只要考上大學(xué)或中專，有了工作就能成為圍墻里的人。

　　高考，我沒被錄取，只能望墻興嘆，一個(gè)地地道道的墻外人，為了生活就在1979年9月，坐在裝滿舊木料車箱里，隨木料到了寧德，與東湖塘有了謀面之緣。寧德的圍墻比起我的縣里來，多了好多。然而東湖塘周邊除了寧德師范和地震局有圍墻外，別的也沒有，一放眼可看得很遠(yuǎn)，幾道馬尾松的防風(fēng)林好長好長，中間是大片的稻田，大片的甘蔗地，大片的海灘涂。

　　（二）

　　我的工地，是在與東湖塘相對(duì)的古溪和后山之間的一塊水田中，工程項(xiàng)目是承建寧德師專的木建工程。工地的四周己經(jīng)有了圍墻，但此時(shí)我沒有感受到圍墻里他們的那種味道。

　　我的工作并不累，因?yàn)槌邪こ痰氖俏亦従硬麤]念過多少年書，普通話講不好，認(rèn)的字也不多，但這里管工程的都是師專老師，與他們一打交道，大伯總要帶上我，時(shí)不時(shí)為他當(dāng)當(dāng)翻譯，同時(shí)兼任看材料和記工員。由于輕松，就有著足夠的時(shí)間，看著對(duì)面的師范學(xué)校，想著圍墻里的高中同學(xué)，目光和思緒日夜都在東湖塘的那片土地上徘徊。一天，兩天，這片土地上的阡陌、溝渠悄悄地為我開通了一條向往圍墻的通道。在這通道邊，我看到了為稻田守水人忽明忽滅的煙頭，聽到他拍打蚊子的聲音，聽到甘蔗園中輕輕甜蜜沙沙聲。我感動(dòng)著東湖塘沒有圍墻，要不然我這墻外人哪敢點(diǎn)著星星，燃著月色，夜夜思走神行于東湖塘，走到師范學(xué)校的圍墻邊，竊聽校園里的聲音。

　　（三）

　　有位同學(xué)在師專讀書，當(dāng)時(shí)師專還沒有自己的校園，就寄在東湖塘邊的師范學(xué)校里。他知道我在這邊做工，一個(gè)周末來就從圍墻里走出，帶來了一只試驗(yàn)課自制收音器送給我，收音器由一個(gè)百雀靈盒子，幾粒二極管和一個(gè)耳機(jī)，一條天線組合而成。他給我示范，把天線往路邊的電桿一搭，把耳機(jī)往我耳朵一送，里面好聽的聲音，讓我吃驚著他的聰明能干，更羨慕圍墻內(nèi)的世界，這個(gè)世界能讓一個(gè)與我差不多的人變得與眾不同。

　　我向他提出要求，要帶我看看圍墻里的世界。就這樣，星期天我便繞東湖塘，走進(jìn)圍墻。

　　高高白玉蘭下的黑板報(bào)，圖文并茂，比起高中時(shí)學(xué)校老師出的還漂亮；球場上背心號(hào)碼印的特別大；女生的歌唱得好聽。但這一切都圍在圍墻內(nèi)，有圍墻身份的人才能擁有，我像從一個(gè)夢幻世界醒來一樣。東湖塘吹來的風(fēng)，一聲一陣，一陣數(shù)調(diào)，攪拌了我情緒，走在回程的沙石路上，我踢過馬尾松，踢過路邊的小石子，一腳下去，一聲責(zé)罵：沒用的東西，不去圍墻里呆著，擱在這路邊，給我滾。石子落地，我的心也落地，劃破和疼痛的心，大概只有沒有圍墻的東湖塘才能收留。

　　（四）

　　工地里的小徒弟迎著陽光在磨著刨刀、斧鑿，師傅一邊涮牙一邊斜著眼看著徒弟，唰了口，便說上幾句，每天差不多都是這樣。我捧著書，走到工地外。天氣晴朗，東湖塘邊的校園看得非常清晰，清晰到像一塊碑，一塊佩在他們胸前的白白校徽。

　　身后傳來羊的叫聲，我沒有回過頭去，知道又是后山的那位牧羊姑娘，她常來工地玩，有時(shí)還會(huì)坐在我煮飯的灶口，幫助燒火。有時(shí)還會(huì)幫我換下的衣服拿到后山那條溪去洗。做工的師傅說那牧羊姑娘看上我。我想有可能是吧。但我連姓名還沒告訴她，我告訴她的名字是鄉(xiāng)村戲小孩的稱謂，“八叉”（即父也）。她就“八叉，八叉”的叫著。我問她，東湖塘有多大，他們也住這樣低矮的房屋，也放羊嗎？

　　“你被東湖塘狐貍精迷了吧，一說話就是問東湖塘。這里是海邊，海風(fēng)大，除了有圍墻的單位房子，鋼筋水泥，誰的房里都蓋不高，你不要以為東湖塘就好，一切和我后山差不到哪。”

　　太陽曬得黑黑的牧羊姑娘，健康樸實(shí)，我相信她不會(huì)說假。但當(dāng)時(shí)我并沒有注意她的好，覺得她遠(yuǎn)不如圍墻里的姑娘。

　　（五）

　　承包工程的大伯一直交待，不能到離工地太遠(yuǎn)的地方玩，那樣木料會(huì)被人偷賣了，但我還是禁不住的，隔三差五，總向師范學(xué)校去，有時(shí)是沿著大公路拐著大彎到東湖塘，有時(shí)就沿著長長防風(fēng)林，從東湖塘腹地穿行，過田野，過灘涂，躍溝渠，才到師范學(xué)校，這一個(gè)來回差不多就是一天。

　　我的行走沒有明顯目的，只不過是帶心情去走走，也就沒有特意走快，心欲停我停，心行才行。會(huì)跟著挑著竹簍婦人后面，看著她用類似豬八戒釘耙的竹耙，一耙耙地把馬尾松針葉爬成一堆，一把把捧到簍中，走上一截路，她就收羅了兩簍。此后看東湖塘的煙囪冒煙，想象鍋里海鮮，我想他們真正煮著山風(fēng)海韻。但這兩簍針葉不知能煮出多少好味。

　　慢步行走，路上的風(fēng)景也就多了起來，挑柴禾是熟悉的山風(fēng)，他們向城里吹，背簍簍是陌生的海客，他們返回海邊。他們一樣不認(rèn)識(shí)我，召呼，詢問，都沒我的份，我獨(dú)自在一叢芭蕉林前坐下，等著一聲召呼，可是來來往往就是沒有一聲言語丟下。頭頂上芭蕉沙沙響個(gè)不停，我知道這聲響不是因?yàn)槲业娜胱且驗(yàn)閬硗娘L(fēng)。沒有圍墻的東湖塘，就是這樣，來風(fēng)去風(fēng)，無客無主，沒有必要誰對(duì)誰說什么。

　　（六）

　　1980年9月，我終于走進(jìn)東湖塘中師范學(xué)校，成了一個(gè)有圍城身份的人，兩年時(shí)間與東湖塘朝夕相處。東湖塘一茬茬的莊稼長出收割，成了我家鄉(xiāng)的信風(fēng)，耕種和收割的老農(nóng)，是我父親的兄弟。學(xué)校圍墻外沙石路上被海潮趕著急趨唰唰的腳步，我聽出了家鄉(xiāng)趕鮮黃瓜魚上市的故事。在這兩年時(shí)間里，沒有圍墻的東湖塘接納了由我?guī)淼泥l(xiāng)村里的故事，而且和東湖塘相處得非常和諧。

　　畢業(yè)回村子教書，我喜歡給學(xué)生們講述圍墻外東湖塘的故事：東湖塘里穿行的拖拉機(jī)，像車一樣用方向盤，是推著斗前行；東湖塘邊高高立著干擾電波的電桿群；東湖塘里種的花菜香脆可口；東湖塘出去就是海，海邊可以拾到很多嗍螺，還可以捉到許多單螯蟹；東湖塘邊還可以看到黑色甘蔗；……。學(xué)生們瞪得老大的眼晴，像是在探視東湖塘的神秘。

　　時(shí)間一天天的堆積，成了我記憶的厚土，沒有圍墻的東湖塘記憶，一天天長高長大，長成了一棵我一輩子的風(fēng)水樹。

　　（七）

　　記憶大樹下的故事講多了，我的孩子才上高中，就決意要到東湖塘邊東僑實(shí)驗(yàn)中學(xué)去學(xué)習(xí)。憑著自己向往時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，覺得不該阻攔孩子的愿望。我對(duì)她說，你和我同樣的年齡與東湖塘結(jié)緣，同樣因有向往到了寧德，不同的是，你是學(xué)習(xí)，我是做工。就這樣送她到東僑實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

　　幾年情緣的東湖塘居然讓我迷了路，曾經(jīng)的一切，都讓新的給替代了，沒有圍墻的東湖塘守不住當(dāng)年的一點(diǎn)點(diǎn)模樣。路比當(dāng)年的操場還要寬，路中花帶的鮮花艷得不染塵埃，高樓的玻璃墻為太陽光亮增加了燦爛。好在東湖塘是在我記憶中是風(fēng)水樹，有著永遠(yuǎn)不會(huì)迷失的方向，在車水馬龍的潮流里，我的方向沒錯(cuò)，雖然多竄了幾道門，但我沒有懊惱，因?yàn)槲抑懒藮|湖塘成了東僑開發(fā)區(qū)的一部份，它建成了商業(yè)街，小區(qū)，文體活動(dòng)的地方……。孩子的選擇也許是對(duì)的，她在這里聽到的不再是當(dāng)年趕圩小跑的腳步聲，而是高速路呼嘯而過的汽車聲，在這里看到的不再是一擔(dān)擔(dān)收羅針葉的竹簍，而是川流不息的車輛。這個(gè)沒有圍墻地方，曾經(jīng)收容過我鄉(xiāng)村帶來的故事，現(xiàn)在收容的是海峽西岸經(jīng)濟(jì)繁榮圈最新版本——地球村和諧的故事。

　　興慰中為孩注了冊(cè)，靜心尋找著過去，可是一切都沒有了，就像我上師范時(shí)去看那位后山姑娘一樣，只有一些記憶，再也見不到她了。