日子就這么不咸不淡的過著，越來越重的高考壓力，高三學姐學長的畢業(yè)，把所有的書都從窗戶邊扔了出去，我們趴在窗臺上望著對面那座“高三樓”尖叫，我們?yōu)槭裁匆饨校恐皇切枰獋€正常的發(fā)泄渠道，而這個事是適合尖叫的。

高一的結束也就意味著我們在15班日子的結束，雖沒有太多的感情，但是如果真如校方給的通知班級最后20名會與其他兩個實驗班的最后20名一起組成那個所謂的提高班，介于實驗班與普通班之間的尷尬地位，我該如何與爸媽講這個事實。

其實結果應該毫無懸念的吧，我們這樣徘徊在最后20名的隱形人不去那個所謂的19提高班班，難道要老師的孩子親戚去那個班嗎？

又是地理課，其實在操場看星星要比在窗臺清晰的多。許多蚊子在腳邊飛來飛去。

“如果被分到那個班，你會怎么跟爸媽講？”

“不需要講，他們不太清楚……你很擔心？”

“我不知道……”

后來，那個19班真的就有好多故事發(fā)生……

只記得高二開學第一課老師點名時，有一個女生沒來，后來才聽說她腿骨折了在醫(yī)院住院，與她以前同班現(xiàn)在又在19班的同學發(fā)起大家為她折紙鶴，我們都在折，折的非常認真，甚至不知道給誰也非常認真的在折。

傳聞她從陽臺上摔下來了，或者有說她受不了被分班的打擊從自家陽臺上跳下來了，那一瞬間心中有些罪惡的高興自己能夠挺過來。