第四章    第三篇 七七的鵲橋（下）

第三篇 七七的鵲橋（下）

遇到了好老師，卻激亂了心內(nèi)事。劍之鋒心中有事，已經(jīng)好幾天了，實(shí)在難辦。

開(kāi)學(xué)了，劍之鋒臨走的前一天，二叔交給了他一封信，是給海原鐵中教導(dǎo)處的。告知學(xué)校：劍之瑛要退學(xué)；劍之銳要轉(zhuǎn)學(xué)。原因有二：一是家庭經(jīng)濟(jì)困難；二是家長(zhǎng)已不是鐵路職工，無(wú)權(quán)再在鐵中上學(xué)。二叔就這樣，清高得很，絕不愿做沒(méi)有名分的事。

劍之鋒不想交給學(xué)校，因?yàn)橐唤怀鋈?，堂妹就要失學(xué)了?？墒遣唤挥植恍?，還有堂弟轉(zhuǎn)學(xué)的事呢！

正在為難之際，恰好出現(xiàn)了一個(gè)“什么事都可以找我”的李老師。他能不能幫忙呢？不知道。劍之鋒躊躇了很久，還是決定試一試。于是第二天又敲響了二0六的宿舍門(mén)。

李鎮(zhèn)遠(yuǎn)開(kāi)門(mén)一看，笑了：“劍之鋒，怎么樣，昨天沒(méi)能贏了我，今天再下兩盤(pán)？”

見(jiàn)李老師這么親熱，劍之鋒也就開(kāi)口了：“李老師，有個(gè)事，不知道該不該給你說(shuō)。”

“有事盡管說(shuō)，還有什么該不該的。進(jìn)來(lái)！進(jìn)來(lái)！”李鎮(zhèn)遠(yuǎn)像接待朋友一樣，把劍之鋒迎到了屋里。

劍之鋒把二叔的信拿給李鎮(zhèn)遠(yuǎn)看，還把二叔失去工作的事說(shuō)了一遍。

聽(tīng)著聽(tīng)著，李鎮(zhèn)遠(yuǎn)便沒(méi)有了笑容，變得嚴(yán)肅起來(lái)。聽(tīng)完后，稍停了片刻才開(kāi)口說(shuō)話(huà)：“劍之鋒，你安心上你的學(xué)，這信交給我，由我去處理。”

李鎮(zhèn)遠(yuǎn)沒(méi)有去找教導(dǎo)處，他是海原鐵中的黨支部委員，為了減少中間環(huán)節(jié)，他便直接去找黨支部書(shū)記兼校長(zhǎng)趙炳乾——一個(gè)在鐵路局都頗有威望的高級(jí)知識(shí)分子。當(dāng)然，在此之前，他先翻閱了劍芝瑛的檔案。

這劍芝瑛在初中的情況，與劍之鋒完全不同。三年的考試成績(jī)，大都是5分，也有一些4分，但比較少，3分竟然一個(gè)都沒(méi)有。中考成績(jī)，雖然有一門(mén)是88分，可總分還是高一一班的第三名。

這么優(yōu)秀的學(xué)生要退學(xué)，對(duì)愛(ài)才如命的李鎮(zhèn)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，真是“剜卻心頭肉”。他把信和成績(jī)單一并放在了趙炳乾的辦公桌上。趙炳乾的意見(jiàn)是：調(diào)查一下，不只是政治情況，還有經(jīng)濟(jì)情況。如果沒(méi)有特別重大的原因，學(xué)生留下，經(jīng)濟(jì)給予資助。

李鎮(zhèn)遠(yuǎn)和陳志和開(kāi)始外調(diào)，第一站是海原鐵路局。按程序說(shuō)，海平鐵小定右派，應(yīng)該由海原鐵路局黨委批準(zhǔn)?？墒呛ＴF路局沒(méi)有劍之鶴的任何材料，更不要說(shuō)定右派的檔案了。

第二站是海平鐵小。校方很熱情，因?yàn)楹ＴF中是海平鐵小的招生單位。可是一聽(tīng)來(lái)意，就冷淡下來(lái)。說(shuō)：“劍云鶴已經(jīng)不是我校的職工，有什么事到街道去問(wèn)吧?！崩?、陳二位要看檔案。沒(méi)有，根據(jù)檔案調(diào)轉(zhuǎn)記錄，應(yīng)該是交到了海平車(chē)站。

第三站是海平車(chē)站。劍云鶴的檔案找到了，里面除了整理的運(yùn)動(dòng)材料外，還有海平鐵小的結(jié)論和處理意見(jiàn)：定為右派；開(kāi)除工職；遣返街道監(jiān)督改造。后面沒(méi)有任何上級(jí)單位的審批意見(jiàn)。

李、陳詳細(xì)看了運(yùn)動(dòng)材料，摘抄了部分內(nèi)容。出來(lái)之后二人交換意見(jiàn)。陳志和說(shuō)：“這些言論，夠劃右派？”

李鎮(zhèn)遠(yuǎn)說(shuō)：“問(wèn)題是沒(méi)有上級(jí)批準(zhǔn)就執(zhí)行了，連車(chē)站黨委的審批意見(jiàn)都沒(méi)有，更不用說(shuō)路局黨委了。”

“我們回去匯報(bào)？”

“不急，既然來(lái)了，順便家訪一下。”

“那我們見(jiàn)不見(jiàn)劍云鶴？”

“見(jiàn)。家訪怎么能不見(jiàn)家長(zhǎng)呢？”

“他可是戴帽右派！”

“我們見(jiàn)的是家長(zhǎng)，不是見(jiàn)右派，你說(shuō)是吧？”

“對(duì)！對(duì)！對(duì)！你說(shuō)得有道理?！?/p>

“還要記住一條，趙校長(zhǎng)的意見(jiàn)：學(xué)生留下，經(jīng)濟(jì)給予資助。”

“對(duì)！對(duì)！對(duì)！”陳志和高興地連連點(diǎn)頭。李鎮(zhèn)遠(yuǎn)主事，給他挽留優(yōu)秀學(xué)生，他自然沒(méi)有不高興的道理。

李鎮(zhèn)遠(yuǎn)、陳志和與劍云鶴見(jiàn)面了，在劍芝瑛的家里。當(dāng)六目相對(duì)的時(shí)候，雙方的心情都很復(fù)雜。

劍云鶴，心很冷，經(jīng)過(guò)三思，他下了決心：女兒退學(xué)，兒子轉(zhuǎn)回海平中學(xué)。他知道這意味著什么，可就他的人品而言，他不能不這樣做。他沒(méi)指望有什么轉(zhuǎn)機(jī)，更沒(méi)想到海原鐵中會(huì)來(lái)家訪。當(dāng)了十年小學(xué)老師，他知道“家訪”的涵義是什么，那是校方的一片心。既然如此，他的心再冷，也不能冷落了兩位家訪的同行。雖然他被開(kāi)除了，但在他心里，他是一個(gè)稱(chēng)職的人民教師。在他的感覺(jué)里，為學(xué)生不辭勞苦的人，都是他的同行。

李鎮(zhèn)遠(yuǎn)、陳志和，面對(duì)的是學(xué)生家長(zhǎng)。不過(guò)，這不是一個(gè)一般的家長(zhǎng)，他是一個(gè)右派。他是一個(gè)右派，可是見(jiàn)到的只是他對(duì)教導(dǎo)主任的意見(jiàn)，沒(méi)有見(jiàn)到他對(duì)黨的不滿(mǎn)，更沒(méi)有見(jiàn)到他對(duì)黨的攻擊。他不僅是一個(gè)右派，而且還是一個(gè)被開(kāi)除工職、監(jiān)督改造的右派。他的確是一個(gè)被開(kāi)除工職、監(jiān)督改造的右派，可是卻沒(méi)有上級(jí)批文，甚至連材料都沒(méi)有送到審批機(jī)關(guān)就被定性、開(kāi)除、監(jiān)督改造了。是有點(diǎn)亂，但是不能亂了方寸，只有給面對(duì)的人定好位，才好開(kāi)口說(shuō)話(huà)，才能達(dá)到說(shuō)話(huà)的目的。

還是李鎮(zhèn)遠(yuǎn)有見(jiàn)地，這個(gè)身份很亂的劍云鶴，在他心里很快便有了恰當(dāng)?shù)奈恢?。劍云鶴什么也不是，只是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)，是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的有學(xué)識(shí)的家長(zhǎng)。

做了自我介紹之后，李鎮(zhèn)遠(yuǎn)開(kāi)口了：“劍老師，我們都是鐵路上的，還是同行，今天能見(jiàn)到你，心里挺高興。”

只幾句話(huà)，就把一個(gè)心冷似灰的劍云鶴說(shuō)得動(dòng)了感情?！皠蠋煛?，這種稱(chēng)呼已經(jīng)好幾年沒(méi)有聽(tīng)到了。不但沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這三個(gè)字，就連叫起他的名字來(lái)，都帶著呵斥的腔調(diào)。人家異地家訪，還說(shuō)是“同行”，還承認(rèn)自己是鐵路上的，這些壓在心底的眷戀，沒(méi)有誰(shuí)能理解，可是人家李老師卻一一道了出來(lái)?？磥?lái)，這倆人是真正的同行。

“我們這次來(lái)，是受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，來(lái)看看你的家，你的孩子。兩個(gè)孩子是鐵中的學(xué)生，有什么困難，學(xué)校有責(zé)任了解清楚，在力所能及的范圍內(nèi)，盡力給以幫助。他們不僅僅是你的孩子，也是祖國(guó)的后代，我們是辦教育的，有責(zé)任讓我們的后代接受正常的教育?！崩铈?zhèn)遠(yuǎn)接著說(shuō)。

“唉！這事給你們添麻煩了。原本想，辦一下退學(xué)和轉(zhuǎn)學(xué)的手續(xù)就行了，沒(méi)想到學(xué)校對(duì)學(xué)生這么負(fù)責(zé)任。二位老師大概也知道了，我犯了政治錯(cuò)誤，已經(jīng)失去了工作。兩個(gè)孩子到外地上學(xué)，花費(fèi)較大，不如調(diào)回海平，可以節(jié)省一些。再說(shuō)，我已經(jīng)不是鐵路職工了，也沒(méi)有資格再讓孩子留在鐵路職工子弟學(xué)校上學(xué)。雖然如此，我還是非常感謝二位老師和鐵中的領(lǐng)導(dǎo)，你們盡心了，你們是真正的教育工作者，我不但感謝，而且敬佩。我在鐵路上工作二十多年了，為我們鐵路上有這樣的學(xué)校，有這樣的領(lǐng)導(dǎo)，有這樣的老師感到欣慰。請(qǐng)你們把我的話(huà)轉(zhuǎn)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。”劍云鶴顯然有些激動(dòng)，但還是有條不紊地說(shuō)了下來(lái)。

“真是一個(gè)有水平的人，”聽(tīng)了劍云鶴的講述，李鎮(zhèn)遠(yuǎn)心里很是佩服。他接過(guò)劍云鶴的話(huà)說(shuō)，“劍老師，孩子上學(xué)的事，是不是咱們?cè)俸煤蒙塘恳幌?。海原鐵中，無(wú)論從教學(xué)質(zhì)量，還是從教學(xué)設(shè)備上說(shuō)，都是一流的。孩子在哪兒上學(xué)，直接決定著他們的前途。就拿劍芝瑛來(lái)說(shuō)吧，她可是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。初中三年，連4分都很少，中考在她現(xiàn)在編的班中是第三名。這么優(yōu)秀的學(xué)生，不要說(shuō)退學(xué)，就是轉(zhuǎn)到次些的學(xué)校，無(wú)論對(duì)學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校，說(shuō)得大一些，對(duì)國(guó)家，都是一件非?？上У氖虑?。”

“可是她已經(jīng)不是鐵路職工子弟，這一點(diǎn)誰(shuí)都難以改變。我不能讓我的孩子去做沒(méi)有資格做的事情。不能！這樣做，我的心不安，孩子上學(xué)也不會(huì)安心的。”劍云鶴肯切地說(shuō)。

“你現(xiàn)在是退出了鐵路，但以前在，而且是二十多年的老鐵路，難道鐵路上沒(méi)有責(zé)任教育你的孩子嗎？再退一步說(shuō)，你現(xiàn)在退出了鐵路，可孩子的伯父不是還在鐵路上嗎？一個(gè)鐵路職工把自己的侄子侄女送到鐵路職工子弟學(xué)校上學(xué)，有什么不可以的嗎？”

這一點(diǎn)劍云鶴可沒(méi)有想到，李鎮(zhèn)遠(yuǎn)的話(huà)像突然出現(xiàn)的一道閃光，在他漆黑一團(tuán)的心里照出了一條向前邁步的路子?！笆茄?！哥哥還在鐵路上，自己的孩子難道算不上鐵路職工子弟？連校方都承認(rèn)，自己為什么不能承認(rèn)呢？可是花費(fèi)問(wèn)題怎么辦？”

看到劍云鶴在沉思，李鎮(zhèn)遠(yuǎn)知道他心已動(dòng)，乘勢(shì)就觸及經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。“至于上學(xué)的花費(fèi)，我們已經(jīng)考慮過(guò)了。像你現(xiàn)在這樣，可以算作無(wú)收入，學(xué)生可以享受最高助學(xué)金，一個(gè)月12塊。每月的伙食費(fèi)9塊，還有3塊零花錢(qián)，精細(xì)著花，還能過(guò)得去。你看可以不可以？”

劍云鶴的鎖終于被打開(kāi)了，坐在他面前的不是兩位老師，而是恩人，是給自己的孩子鋪墊人生道路的大大的恩人。誰(shuí)不想讓自己的孩子接受教育？只是自己沒(méi)了辦法。現(xiàn)在應(yīng)該是自己求人的時(shí)候，可是顛倒了位置，變成了人家求自己。還有什么話(huà)說(shuō)！一個(gè)鐵錚錚的漢子，一個(gè)在日本鬼子面前都不服軟的漢子，竟然在眼里含上了淚。他沙啞著嗓子對(duì)兩個(gè)孩子說(shuō)：“還不快給兩位老師鞠躬！”

當(dāng)劍云鶴和兩位老師談話(huà)的時(shí)候，劍芝瑛、劍之銳和他們的母親都在旁邊。話(huà)說(shuō)至此，做母親的，眼淚早就流了下來(lái)，她把兩個(gè)孩子推到老師面前，分別向兩位老師，恭恭敬敬地鞠了一躬。李鎮(zhèn)遠(yuǎn)攬著劍芝瑛的后背，指著陳志和說(shuō)：“這是你的班主任陳老師，好好學(xué)習(xí)吧！”不知出于什么心情，他也流了淚。

劍芝瑛到校了，坐在高一一班第一排靠門(mén)的課桌左側(cè)。同桌右側(cè)是一位清純秀麗的女孩子，她站起來(lái)迎接劍芝瑛的那種身姿，親眼目睹的人，對(duì)“婷婷玉立”這個(gè)詞，準(zhǔn)會(huì)產(chǎn)生更為深切的體悟。不知怎么地，劍芝瑛和她一見(jiàn)面，自然而然就很親熱，內(nèi)向的劍芝瑛，竟然說(shuō)話(huà)也多了起來(lái)。劍芝瑛原本就引人注目，再加上這么一個(gè)可人的女孩子，在高一一班，自然而然就構(gòu)成了一道靚麗的風(fēng)景線。不管什么人，只要進(jìn)出教室，不由自主地，都要向這“第一桌”行注目禮。而這兩個(gè)人，沒(méi)有幾天，就成了情同手足的姊妹。上自習(xí)兩人一起做作業(yè)，下了課兩人相伴上廁所。課間操這個(gè)女孩子站在劍芝瑛的后面，劍芝瑛做到什么力度，她也做到什么力度；最后五分種密集隊(duì)形訓(xùn)話(huà)時(shí)，她在背后擁著劍芝瑛，把臉貼在劍芝瑛的脖頸上，閉著眼睛，一副甜甜的模樣，不知在想什么。

這樣的情境，劍之鋒已經(jīng)見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)次了。由于關(guān)注自己的妹妹，也就自然而然地把這種情境印到了自己的腦海中，全然出于無(wú)意。

盡管出于無(wú)意，在劍之鋒的心里，還是產(chǎn)生了一種蜜意，不是由于這個(gè)女孩子，而是由于他的妹妹。他感到，妹妹有了好朋友，不會(huì)再孤單，這樣他就放心了。至于這個(gè)女孩子，他雖然心生感謝之情，卻沒(méi)有正眼看過(guò)。不是不敢看，而是不愿看。這個(gè)劍之鋒，不要看他小小年紀(jì)，可是自尊得很，不認(rèn)識(shí)的女孩子從不正眼去看。特別是第六感觀覺(jué)得漂亮的女孩子，更不會(huì)用眼直視。這種品格，二十五年后，他的下級(jí)，一個(gè)很標(biāo)致的女編輯給了評(píng)價(jià)：“正人君子，目不斜視?！?/p>

劍之鋒沒(méi)有正視過(guò)這個(gè)女孩子，可這個(gè)女孩子卻頻頻正視劍之鋒。她是誰(shuí)？藍(lán)心月。

藍(lán)心月為什么會(huì)關(guān)注上劍之鋒？還是因?yàn)閯χョ?/p>

劍芝瑛真是個(gè)懂事的孩子。家里經(jīng)濟(jì)困難，她過(guò)得很細(xì)。海原距海平30公里，來(lái)回火車(chē)票一共一塊錢(qián)，可這對(duì)劍芝瑛來(lái)說(shuō)，太貴了。所以除了放寒暑假，一般不回家。家里的信息，全靠劍之鋒傳遞。劍之鋒，每月總得回家一次，拿東西，取生活費(fèi)。星期六下午回去，星期日下午返校，周日晚上六點(diǎn)四十到七點(diǎn)，晚自習(xí)前的這段時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)向劍芝瑛匯報(bào)家里的情況。這成了慣例，也成了藍(lán)心月端詳劍之鋒的最好時(shí)機(jī)。

劍芝瑛在課桌后面坐著，劍之鋒在課桌前面站著，藍(lán)心月坐在旁邊聽(tīng)著、看著，桌上放著劍芝瑛母親和劍之鋒母親給芝瑛炒的咸菜、豆瓣兒醬之類(lèi)東西。當(dāng)哥哥的，滿(mǎn)目關(guān)切地看著妹妹，敘說(shuō)著家里的種種物事；當(dāng)妹妹的，懷著久別親人的心情望著哥哥，從哥哥眼里、嘴里，捕捉著有關(guān)親人們的每一個(gè)信息。這個(gè)情真意切的情景，浸染著藍(lán)心月的情感細(xì)胞，越浸越深，在她的意識(shí)里凝鑄成了一個(gè)難以排解的愿望：“要是我有一個(gè)這樣的哥哥該多好！”

“我有一個(gè)這樣的哥哥該多好！”這個(gè)意念是在這樣的情景里凝鑄的，但它的萌生卻更早。那是在高一開(kāi)學(xué)不久的中秋節(jié)。

一九六0年，是一個(gè)物資極度匱乏的年代。中秋節(jié)來(lái)了，學(xué)校為學(xué)生聯(lián)系了一批鴨梨和月餅。每人一份，四個(gè)鴨梨，兩個(gè)月餅，交四毛錢(qián)。劍之鋒心里明白，她的堂妹是肯定不會(huì)要的。在這份中秋盛餐發(fā)下來(lái)的當(dāng)天晚上，也是在晚自習(xí)之前十幾分鐘的時(shí)候，劍之鋒將自己的那份一分為二，用紙包了一份，放在了妹妹的課桌上。

“過(guò)節(jié)了，分著嘗嘗吧！”劍之鋒對(duì)妹妹說(shuō)。

“你留著吃吧！”劍芝瑛有些想推卻。

“凈瞎說(shuō)！”劍之鋒不快地說(shuō)。

劍芝瑛不知道該怎么辦了。要按往常，這很自然，收下就是了。以往在家，有什么好吃的，都是與堂哥分著吃，可今天有些別樣。本來(lái)每人一份，可她沒(méi)要，為了省下四毛錢(qián)。就因?yàn)檫@四毛錢(qián)，讓堂哥操心，把他自己的一份分了一半給自己。收下吧，好像自己做得有些不得體；不收吧，好像對(duì)堂哥有些生分。就這一瞬間的猶豫，她已經(jīng)感受到了堂哥的心痛，于是趕忙把紙包抱在了自己的懷里。兩個(gè)人誰(shuí)都沒(méi)再說(shuō)話(huà)，劍之鋒看著堂妹，劍芝瑛低著頭，抱著紙包，身體在慢慢晃動(dòng)，好像在搖動(dòng)懷里的嬰兒。就這樣停了足有半分鐘，劍之鋒才慢慢退出了教室。

一直在旁邊觀景的藍(lán)心月，這是第一次近距離、以特寫(xiě)鏡頭觀察劍之鋒。他情真意切的表情，他發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)，他持重灑脫的氣度，他端正俊秀的模樣，都讓她產(chǎn)生了一種難以名狀的感覺(jué)。是親近？是溫馨？是仰慕？是依戀？說(shuō)不清楚。只是愿意讓這兄妹倆多聊一會(huì)兒，只是愿意讓這個(gè)男生多待一會(huì)兒。

可是他走了，她有些失落，扭過(guò)頭來(lái)問(wèn)劍芝瑛：“他是誰(shuí)？”

“我哥?！?/p>

“看樣子他比你大不了多少。雙胞胎？可又不太像?！?/p>

“堂哥?！?/p>

“堂哥？要是我有一個(gè)這樣的哥哥該多好！”藍(lán)心月不由自主，脫口而出。劍芝瑛抬起頭來(lái)看看她，她沒(méi)有一點(diǎn)不好意思的樣子，還在那里想著什么，回味著什么。