前段時間整理舊書籍,突然發(fā)現(xiàn)一個薄薄的本子,是師范實習(xí)的工作筆記。從3月初到4月底共五十天,每個工作日都作了詳細(xì)的記錄。就是這個本子,把我的思緒又扳回到山區(qū)實習(xí)當(dāng)老師時的情景。
師范的最后一學(xué)期開學(xué),學(xué)校安排我們直接進(jìn)行實習(xí)。實習(xí)是分散進(jìn)行的,一般都在本縣本鄉(xiāng),我和一位同鄉(xiāng)被分配回初中母校實習(xí)。這是一所小學(xué)加初中的八年制學(xué)校,共有19位老師,400多名學(xué)生。我倆本來就是從這里考上師范出去的,現(xiàn)在又回來實習(xí),老師是我們原來的老師,學(xué)生是原來的師弟師妹;可因為換了角色,老師們熱情相待,學(xué)生們也感覺到很新奇。
這時正是野草由枯變青、逐漸茂盛的日子。在這個青色的季節(jié)里,我開始走進(jìn)課堂給孩子們上課。學(xué)校分配給我的課程是一年級數(shù)學(xué)。上課之前,我初中時的班主任開玩笑說,小心別一堂課把整個課本講完;但走進(jìn)教室的時候,我感覺到真的太不容易了。那么簡單的問題,但真正要讓孩子們弄懂并接受下來,可真比登山還難!比如說“十里頭有十個一,十個一組成一個十”,為什么呀?說著說著連自己都給攪混了。后來我便想出一個辦法,讓每位同學(xué)從家里拿來一百根麥桿兒,然后讓大家把它們分成十組,每組里有十根麥桿兒,然后一五一十地給他們教著數(shù),直觀地對比著算,這下孩子們好像聽懂了。按照這樣的辦法,我一項接著一項地做,慢慢地孩子們也能聽懂了,我也逐漸能跟著他們的思維有條不紊地上課了。在融融的春光里,孩子們用自己的小手?jǐn)?shù)著麥桿兒,計算著春天,計算著天地萬物。他們童真的聲音伴隨著蓓蕾一樣的年華,回響在校園里,綻放在山間,這種聲音和情景多年后還經(jīng)常出現(xiàn)在我的夢境里。
不久,四年級語文老師家里有事請假了,把這門課交給我代。雖說在師范學(xué)校時語文學(xué)得比較扎實,但講好課又是另一回事,對我來說還是一個大難題。平常的語文課模式比較固定,我當(dāng)然也會;但又不想讓孩子們從字詞到段落再到中心思想地繞圈子。在上完兩堂常規(guī)課之后,我便問同學(xué)們都讀過哪些書?大多數(shù)同學(xué)都搖了搖頭,在再三啟發(fā)下,幾位同學(xué)說了兩三本,但都是武俠書,實際上真正的課外書一本也沒讀過。于是我大膽地給他們講了紅樓夢的故事,正當(dāng)孩子們聽得專心的時候,我便用最簡單地話說,學(xué)語文的目的就是看書和寫字,不看書、寫得少、僅靠課本是絕對學(xué)不好語文的,并把一套兒童版《紅樓夢》借給他們讀。很快十多個同學(xué)讀完了,之后不斷有同學(xué)到我跟前借書,我把能提供的書全借給他們。每次上課時,也經(jīng)常把一些好書介紹給孩子們,大家便想法設(shè)方地去找去買,全班迅速形成一個閱讀高潮。過了一周,我又問同學(xué)們,大家誰在記日記?結(jié)果只有一位同學(xué)舉了手,好多同學(xué)連日記是什么都不知道。那時我訂閱著一本叫《青少年日記》的雜志,便根據(jù)雜志介紹的情況給孩子們講日記的種種好處,以及對提高語文水平的幫助。然后動員孩子們說,明天大家都準(zhǔn)備一個最精致的本子,把你最想說的話全寫到里面去,大家都說好!從此,孩子們開始寫日記了。在此后的課堂上,我一邊教著規(guī)定的課程,一邊不斷地啟發(fā)孩子們的閱讀寫作興趣。從同學(xué)們的目光里,我能感覺到大家聽課都十分認(rèn)真。更讓我感到欣慰的是,他們對讀書寫字開始感興趣了。兩周過去,原任老師回來后我便把課程交還給他;后來那個老師告訴我,孩子們對語文感興趣了,作文也寫得充實許多,態(tài)勢很好。我沒有說出自己做的那些,但我相信這些一定會影響孩子,直至他們的一生。
最失敗的算教音樂了。由于我的音樂基礎(chǔ)差,學(xué)校時學(xué)得又不好,等到上課面對音樂更加一片空白的孩子們時,我感覺舉手無措。最后只好教孩子們唱歌,但選擇的歌曲又有一定的難度,本來很優(yōu)美的歌曲,可經(jīng)過沒有任何音樂培訓(xùn)的他們一唱,不是變了調(diào)就是變了味兒。正在發(fā)愁的時候,我想要在這么短的時間內(nèi)一下子提高孩子們的音樂水平幾無可能,關(guān)鍵是培養(yǎng)他們對音樂的興趣。經(jīng)過了解,班上好多孩子都參加過村里的文藝演出,或者耍過社伙,或者唱過小曲,或者演過秦腔,而更多的孩子都會唱電視連續(xù)劇里的歌曲。我便讓他們一個個上臺表演,再結(jié)合課程引導(dǎo)他們認(rèn)識音樂,認(rèn)識旋律,認(rèn)識音樂所體現(xiàn)出來的美。結(jié)果孩子們非常熱心,表現(xiàn)也相當(dāng)不錯,特別喜歡上音樂課。我音樂課也就在歡樂聲中一堂又一堂地上了下去。
實習(xí)過了三周,初三物理老師被抽調(diào)到學(xué)區(qū)幫忙,這份課程由我接替代。孩子們面臨的中考壓力已經(jīng)很巨大,而我這個比他們大三四歲的孩子王將如何授課,他們顯得特別關(guān)注。好在初中時我的物理學(xué)得還算透徹,中考時拿下滿分,現(xiàn)在對付難題基本在掌握當(dāng)中,但到真正上課的時候,一切又顯得無比死板。原來的老師前腳走,我后腳就匆匆走進(jìn)這個學(xué)校最高年級的課堂。我按部就搬地上著課,同學(xué)們按部就搬地聽著課,具體我講得怎么樣,他們聽得怎么樣,這些我從始到終都沒能感覺出來。后來離開時,有個男同學(xué)來到我的宿舍,說你的物理課講得比較清楚,跟原來那個李老師差不多。李老師就是我的初中物理老師,他的課講得比較簡單清晰,沒有多少啰嗦話,大家一聽就會。我在心里想,既然能夠這樣,也算是最好的結(jié)果了。
最忙亂的幾周里,每周我都上二十五六節(jié)課,每天就有五六節(jié)。從一年級到初三,從主課到音體美,除了初一和三年級沒代課外,其他各班級都有課。每天我忙著從這間教室出來,接著便又走進(jìn)那間教室。回到師范匯報時,我說自己代幾年級什么課,一連說了一大串,老師和同學(xué)們用詫異的目光盯著我,感覺到無比震驚,說你一個實習(xí)生竟能帶這么多課!是啊,就因為有了這五十天的實習(xí),使我深深地體會到為人師表的各種味兒,真實感受到師道尊嚴(yán)的高尚,感受到學(xué)有所用的充實,感受到成熟長大的韻味,這些都成為我最寶貴的財富。
每當(dāng)課余有空的時候,我倆總喜歡走出校園在山間走一走。隨著氣溫回暖,這時山里的麥苗已經(jīng)泛青,青草迷漫了山坡,到處都呈現(xiàn)出綠油油的樣子。老鄉(xiāng)們把經(jīng)冬的土地又重新翻整了一遍,開始種下洋芋、包谷、胡麻等作物。經(jīng)過幾年的師范教育,又來到了鄉(xiāng)間,擔(dān)當(dāng)教師的角色,每當(dāng)走在鄉(xiāng)間的小路上,我便想起耕讀二字。過去的鄉(xiāng)村里有私塾,現(xiàn)在這里的鄉(xiāng)間有學(xué)校,一邊讀書教學(xué),一邊耕種土地,我們的日子可能比陶淵明還愜意些。
實習(xí)結(jié)束,校長“破天荒”買了兩瓶酒,晚上舉辦了一個簡單的座談會。他說這半學(xué)期盡管幾位老師都有事,但因為來了兩名實習(xí)生,課一堂也沒有擔(dān)擱,而且都教得都比較扎實,這是歷年所沒有的事,我倆心里也懷了一份沉甸甸的收獲。臨近離開的時候,孩子們一群接著一群地來到宿舍,純真的他們沒有過多的言語,但那份留戀我們都能體會得出,我倆就在孩子們依戀的目光中走向新的征途。此后人生際遇,我再也沒有回到鄉(xiāng)下教書,此后好多人見到我經(jīng)常會問,現(xiàn)在你在哪兒教書?我一時也說不上在哪兒教。
又是一年芳草綠。母校已經(jīng)撤了初中,只剩下小學(xué)。聽說由于教學(xué)資源不平衡和城鎮(zhèn)化迅速推進(jìn),現(xiàn)在學(xué)校里只剩下二十幾名學(xué)生,別的孩子都轉(zhuǎn)到鎮(zhèn)上或者縣里去了。我想,對于我來說,學(xué)校已經(jīng)成了美好的回憶;而對以后的孩子來說,學(xué)校可能就是一個遙遠(yuǎn)的傳說了。20150505
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