第三章    小薩

　　今天的命題作文：我們生在一個孤獨的時代。是太多因不擅交際而孤獨的人呈現了這個時代呢？還是太多貪婪和迷惑塑造的時代讓人們覺得孤獨呢？

　　花夏有寫日記的習慣，寫日記很流暢，作文就很蹩腳，他覺得后半句有些問題，乍一看好像把孤獨的責任歸結于時代，可所謂“貪婪與迷惑”說到底不還是人做的事情么？整整一節課，他嘗試著在紙上落筆：當我在山間奔跑呼吸，我是立體而豐滿的，當我散步于廣場，地鐵或街頭，我就變成了扁平的紙人……

　　六十分的作文，給四十分就夠了，花夏的水平還是很穩定的。岱欽就很厲害，大多數時候都能得到四十八九分，他說寫作文有竅門的，按照一定的格式寫，老師不會為難咱們，可是花夏確實看不出什么格式，哪里引用名人名言，哪里故作深意的感嘆一下，還有怎么用“總分總”來設計開頭，中間和結尾。

　　最后一節課鈴聲結束后，他的作文還是以草草收場結束了，似乎能說的很多，又沒什么重點要說，他只想和岱欽出去吃個午飯。

　　沒想到遇見了小薩。

　　“嗨，你們倆！”小薩打招呼。

　　岱欽卻跑開了。

　　“嗨，小薩老師，這是什么？”我看著她手里拎著的袋子。

　　“豆腐。”

　　“哦。”

　　小薩剛剛工作，還住著廉價的出租屋，每天買十幾塊錢的蔬菜自己做飯吃，她身體長得嬌小，飯量也小，很容易養活自己，花夏與小薩聊了今天的課程，說了作文，小薩說，沒有什么比貧窮和孤獨更痛苦了。

　　花夏啊，你們要考好一點的大學，努力學習，這樣以后才有希望啊，回去告訴岱欽，別整天胡思亂想，專心把握未來，其實我現在和你們一樣也在為自己的未來奮斗呢，想要得到什么樣的生活，就得付出什么程度的努力，這世界是公平的。

　　花夏一連串“嗯，嗯，嗯”結束了與小薩的人生探討，生活與故事還是不一樣，你以為情節會激宕一些，偏偏就那么平靜的過去，花夏以為岱欽和小薩老師可以成就一段佳話，可是沒有，如果真成了，那必然是丑聞，人們喜歡用幻想的東西美化生活，但是沒人真的愿意以身試法。

　　岱欽給小薩寫了一封情書，所以他看見小薩以后跑開了。

　　老師就是老師啊，還能指望小薩做些什么，多奉勸幾句罷了，她也要為了自己的未來奮斗，要說和一個熱血少年游戲人生？使不得啊使不得。岱欽的數學成績穩定下來，可以及格，然后再也不同花夏聊任何關于小薩的事情了。

　　這天中午太陽很大，花夏看著岱欽落荒而逃的背影，瞇著眼睛笑，心里念著，原來你身手這么矯健呢。