哭得不知所措希望他來(lái)看我的那晚，他怎么能知道對(duì)一個(gè)人有這種請(qǐng)求在我是多稀少？甚至我自己并不知道那時(shí)怎么想有人分擔(dān)，是他。那么以上一番他之后的解釋也讓我對(duì)那時(shí)他究竟是否在南京起了質(zhì)疑，也許不過(guò)是推諉之辭。

　　明明他之前出差一回來(lái)就很想趕到我學(xué)校，明明對(duì)彼此都有美好期待。明明那么會(huì)說(shuō)話，說(shuō)的話時(shí)不時(shí)給我一種窮開(kāi)心不斷的源頭。那些彼此相笑相望的快樂(lè)難道只能是煙花絢爛一般的短暫繁盛？

　　我曾經(jīng)對(duì)他也迷幻過(guò)。多希望時(shí)間停留在我們相見(jiàn)的滴答里再不轉(zhuǎn)動(dòng)，卻怎么也料不到生活竟愛(ài)開(kāi)玩笑。想不出接下來(lái)翻天覆地的變化徹底改變了所有故事走向。就因?yàn)橹芤幌挛绾芮傻脑诰€上遇到了俞馨姐。

　　說(shuō)過(guò)彼此現(xiàn)狀，不經(jīng)意間，她問(wèn)起我是不是怎么認(rèn)識(shí)了一個(gè)開(kāi)店的？我把大概情況給她說(shuō)了下，與孫滔的相交是想幫迷路之人回家。她說(shuō)李藝講給她的，我腦子“轟”地一聲徹底暈頭轉(zhuǎn)向。繼續(xù)細(xì)問(wèn)下去，竟然是孫滔在我空間里看到李藝的訪問(wèn)記錄后，加他好友，主動(dòng)和他聊天，說(shuō)起一些有關(guān)我的話題。俞馨姐還說(shuō)，在孫滔的空間里，我是他老婆，而我從來(lái)不曾去過(guò)他空間。一時(shí)間，腦中開(kāi)始轟鳴不斷，完全蒙掉。

　　雖然和孫滔在一起時(shí)，他會(huì)講出一些我心生反感的話。可每回我都一板一眼認(rèn)真告訴他，不要有別的想法，不可能就是不可能。知道了這，我以為自己終于明白了為什么每次都回我短信的李藝突兀地沒(méi)有回復(fù)我上一條短信。

　　孫滔總來(lái)找我，在學(xué)校門口等我，我不出現(xiàn)，他一直不走地等。大一那會(huì)兒終究畢竟只是個(gè)小女生，對(duì)于感情是非根本做不到心如止水，不得不說(shuō)被人窮追不舍確實(shí)不管自己心里喜不喜歡對(duì)方，對(duì)這種狂熱到底是不討厭的。但我的理智很清醒，并不迷戀這種狂熱，想讓他對(duì)我徹底死心。

　　和他說(shuō)已有喜歡的人，說(shuō)出這話時(shí)的確是個(gè)謊言，后來(lái)也就變成真的了。無(wú)奈我在他跟前說(shuō)了幾回，他還是頑固不化，繼續(xù)不聽(tīng)，還是出現(xiàn)在我們學(xué)校門口，為這個(gè)我也煩惱。后來(lái)我想，如果真帶個(gè)男朋友到他面前，他應(yīng)該就會(huì)死心了。當(dāng)時(shí)覺(jué)得不可以找韓徉幫忙，就想到李藝。可連我問(wèn)好的短信給他，都沒(méi)有得到回復(fù)，這是第一次他沒(méi)有回我短信。去了他空間，從空間動(dòng)態(tài)看，他生活中似乎也發(fā)生了很多不開(kāi)心，也許正在煩，便沒(méi)有多想。又因?qū)n徉一見(jiàn)鐘情，對(duì)他徹底放下了羞澀的少女情懷。現(xiàn)在，我以為終于知道他不理我的原因了。細(xì)一想，命運(yùn)在那一時(shí)段真為我的感情天空里安排了太多人。

　　一時(shí)間不知道到底發(fā)生了什么？不知道孫滔怎么會(huì)這樣做？也不知道他到底說(shuō)了些什么？心里不安至極。我給李藝哥、俞馨姐都去了短信：有那么一個(gè)女孩，她活在人們講的不現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，他們說(shuō)這個(gè)世界很危險(xiǎn)，有壞人。她不相信，固執(zhí)地相信其實(shí)每一個(gè)人都可以是向善的。她有時(shí)候會(huì)幻想自己可以是一個(gè)天使，可以幫助迷路的人回家。有一天，她遇到了一個(gè)社會(huì)中曾經(jīng)的壞人，自負(fù)地以為自己可以改變一個(gè)人。她只是想讓那個(gè)人對(duì)這世界仍然相信，希望所有的人都是自己希望得可以好好的。也許她錯(cuò)了一場(chǎng)，徹徹底底。這個(gè)世界原來(lái)真得不是她想的那樣可以好好的。你們說(shuō)，這個(gè)女孩該怎么辦？

　　短信沒(méi)有得到他們的回復(fù)，心里害怕了。孫滔打電話過(guò)來(lái)時(shí)，我正在長(zhǎng)廊那邊的小樹(shù)林，聽(tīng)到自己的哭聲響徹整個(gè)林子，感覺(jué)到絕望，像個(gè)孩子不知道到底發(fā)生了什么。我接了他的電話：“你怎么可以這樣，為什么我想要幫你的一片好心只是得來(lái)你對(duì)我的戲弄。”我聽(tīng)見(jiàn)自己聲音一直在顫抖。

　　“對(duì)不起，我只是不想任何人接近你。”握著手機(jī)一直哭，我不知所措，“你究竟加過(guò)我?guī)讉€(gè)朋友？你究竟和他們說(shuō)了些什么？”他回答只有李藝和遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的陳晨，我心中的驚慌漸漸平復(fù)很多，只要沒(méi)有韓徉，心里就不那么害怕了。

　　“我再相信你一次，我請(qǐng)你做一個(gè)好人，請(qǐng)你不要再辜負(fù)為你受苦累的家人了。”只感覺(jué)到我的世界驟然電閃雷鳴，接著就是大雨滂沱，心寒的感覺(jué)不過(guò)如此：難到我真得只是一直幼稚地進(jìn)行著別人眼中的游戲一場(chǎng)？我的好心好意竟然只是那么天真可笑？

　　我不知所措，發(fā)短信給韓徉：在干嗎？他說(shuō)在吃飯。我問(wèn)可不可以吃過(guò)飯后來(lái)看看我？他說(shuō)他在南京。我哭著發(fā)個(gè)開(kāi)心的微笑過(guò)去，那就晚上線上聊吧。在線上一直等一直等，到了很晚，心里始終害怕孫滔如果萬(wàn)一找到韓徉號(hào)，加了他，再瞎說(shuō)，該怎么辦？一時(shí)間，我真得完全不清楚狀況。快要11點(diǎn)才終于看到他亮起的頭像，他第一個(gè)發(fā)我就是擁抱的表情。

　　13

　　來(lái)個(gè)工作匯報(bào)，嗓子常常因?yàn)楹敖羞^(guò)度說(shuō)不出話來(lái)，也會(huì)上完課一動(dòng)不動(dòng)不想再講一句，事實(shí)上確實(shí)累。心中卻很明晰再難擁有課堂與學(xué)生之外所給予的幸福來(lái)得真實(shí)，我是一個(gè)喜歡上課看著每一個(gè)孩子眼睛而說(shuō)話的小老師，常常為不知道怎么能讓每一個(gè)孩子都被自己關(guān)注到而絞盡腦汁，太想讓每一個(gè)孩子的聲音都被聽(tīng)到。

　　神奇的，今天指導(dǎo)老師來(lái)聽(tīng)了我的課，回辦公室的路上她說(shuō)了我上課一些對(duì)學(xué)生的過(guò)分溫柔是在媚學(xué)生。一個(gè)媚字真是驚呆了我的耳朵，我是在媚學(xué)生嗎？我不該因?yàn)閷W(xué)生給的回答離標(biāo)準(zhǔn)答案距離遠(yuǎn)而努力將孩子所想也幫著往有道理上靠攏一下嗎？

　　為她的這話，我想了很久。心里笑了笑，什么也不說(shuō)，這是我們之間對(duì)于教育不同的理解。我已經(jīng)學(xué)著面對(duì)不同觀點(diǎn)時(shí)靜靜聽(tīng)你說(shuō)，但不改變我的選擇，人該是成熟了。面臨工作選擇問(wèn)題，越來(lái)越聽(tīng)到心里的聲音對(duì)自己說(shuō)，你確實(shí)天生是做一個(gè)老師的料，其實(shí)我一直以為做老師最大的幸福在于你從心底接受每一個(gè)孩子，他們每一個(gè)都會(huì)喜歡你，喜歡與喜歡是一件相互的事情。小老師偶爾被小孩子拉到他們之中，小老師在課堂上正經(jīng)講課時(shí)，他們的眼睛一個(gè)個(gè)很明亮，我知道這是一種讓人能幸福的力量。寫到這里，我明白了為什么聽(tīng)課者不很明白我的行為，因?yàn)樗龥](méi)有處于我在的前方，她只能看到孩子的背影，沒(méi)有看到他們的眼睛。何日我們正面背面都領(lǐng)受到月光給的寧?kù)o？我喜歡他們每一個(gè)，話多的也喜歡，沉默不言語(yǔ)的也喜歡，且行且珍惜。

　　該是因?yàn)樾δ槼Ｔ冢嗬锏谋娦∧泻⑿∨儗?duì)我一直都是忒熱情的節(jié)奏，整個(gè)人的心情就是看到他們便喜滋滋噠。他們說(shuō)何老師是個(gè)快樂(lè)而又幸福的老師，掛著滿滿的笑容，校長(zhǎng)大人可認(rèn)同否？他們不約而同對(duì)我給出的稱呼恰如那個(gè)自然而然你對(duì)我的稱呼。又在說(shuō)起的天真，每一個(gè)新的出現(xiàn)都是過(guò)往的重復(fù)，生命惟有不斷重復(fù)才能讓我們更明白真相。只有眼淚，什么也不懂，一直相信說(shuō)過(guò)的話不是隨便說(shuō)說(shuō)，知不知道我的堅(jiān)持到底是什么？太雷同的相似總給人無(wú)限遐想空間，明明就是虛幻。

　　如果說(shuō)我是個(gè)愛(ài)情至上的人，那么能幫我從情海的痛苦中掙脫出來(lái)的便是這些孩子們真誠(chéng)的笑臉與言語(yǔ)。我非常清楚他們心里對(duì)我是太喜愛(ài)。我時(shí)常也會(huì)想如果韓徉、譚柯木兩人能夠遇到和孩子們相處的我，是不是就會(huì)有不一樣的戀情發(fā)展？我真想能把給孩子們上課時(shí)講的那些內(nèi)心隱秘也說(shuō)予他們聽(tīng)。

　　于我而言，親密無(wú)間的不知道會(huì)不會(huì)有愛(ài)人，但絕對(duì)是我的學(xué)生與我的孩子。作為老師，我愛(ài)哭，哭了半天才來(lái)敲字。我為之掉眼淚的人不多，都是藏進(jìn)心里的人。因?yàn)橛龅竭^(guò)我的人幾乎不是覺(jué)得我傻就覺(jué)得太善良。很多人靠近我，因?yàn)樯祷蛘呱屏蓟蛘弑环Q為的好脾氣。可我始終是逃離的，習(xí)慣獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很多時(shí)候都想定在自己一人世界里。可事實(shí)上一個(gè)人的世界是冷清的，每個(gè)人都需要情感的投射對(duì)象，在我就是學(xué)生，我的心里不想放太多人。善良，只是一種對(duì)世人普遍的友好，因?yàn)槲易詈ε碌氖虑槭亲约阂不鸨幌雭G失掉善良溫和，所以更習(xí)慣性一個(gè)人游離，不愿意看到人們丑陋的一面。

　　神奇的事情在于自從大二第一次走上講臺(tái)看著學(xué)生們一雙雙清澈的眼睛投向我，心就踏實(shí)了。在學(xué)生們面前會(huì)說(shuō)出心里從來(lái)不對(duì)別人說(shuō)的話，連親人都不說(shuō)的話，就像談戀愛(ài)一樣，比和戀人還心貼著心，因?yàn)閺拇蠹业淖掷镄虚g以及眼神里都可以強(qiáng)烈感受到被孩子們的喜愛(ài)，活到這么大在任何別的人面前都沒(méi)有過(guò)這種幸福。大概學(xué)生就是我的有緣人。

　　且還有一點(diǎn)，在別人面前我都是強(qiáng)悍得不行。到了學(xué)生面前反而有時(shí)候變得像個(gè)孩子了。這大概就是我和教育的緣分。我本人的人際交往關(guān)系里抗拒親密，偏偏對(duì)學(xué)生們截然相反。即使之前帶他們不是班主任，但每個(gè)學(xué)生也都在我心里，在辦公室里也聽(tīng)不得老師們罵學(xué)生，每次聽(tīng)到有人說(shuō)學(xué)生不行心里就十分難過(guò)。做夢(mèng)都想要一個(gè)班，我也不知道為什么自己強(qiáng)烈地想帶著孩子們走向更好，也總害怕孩子們因?yàn)橛箮煻鴼У簟?/p>

　　我從來(lái)都特別清楚自己根本不是傻，從小經(jīng)歷過(guò)太多事情，看透了太多。對(duì)于人們心思基本都看得透徹，只是別人的是是非非在我心里根本掀不起風(fēng)浪，他們的言行對(duì)我沒(méi)有任何影響，我又何必去因?yàn)樗麄冏兊貌幻利悺?/p>

　　當(dāng)已經(jīng)把自己很好地處理成一個(gè)整體，我越來(lái)越懂得如何照顧好自己。就比如稍有察覺(jué)感冒的意向，就會(huì)在第二天猛灌水，甚至連飯里辣青椒都吃光，維c立馬來(lái)了，然后貌似現(xiàn)在就會(huì)很快好了的節(jié)奏。我這時(shí)徹底地清醒了，這世界上能保護(hù)你的只有自己，任何期待只招致一種幻想破滅的悲傷。下雨的天，沒(méi)有傘，那自己找個(gè)屋子不出門。

　　畢竟已從稚嫩走到今天最大限度保證快樂(lè)幸福的小何老師！被學(xué)生環(huán)繞包圍原來(lái)也可以這么幸福，只是我并不能在學(xué)校空蕩之后與憂傷完全撇開(kāi)來(lái)。我不知道怎么能夠讓自己完全遺忘心上留下的劃痕，只是更努力，讓自己更多一些開(kāi)心。

　　星期天的清晨，到空曠的大操場(chǎng)，只我一個(gè)人。紅跑道，散去的霧，九點(diǎn)鐘，紅太陽(yáng)，光腳丫，走走的路，風(fēng)起，裙子在跳舞，腳趾頭咯咯笑。

　　把鞋子脫掉，不再猶豫。想做什么，想怎么做，都不再猶豫。我就是我自己的，再不那么渴望路口突然闖入我世界的一個(gè)人，自己也可以怡然過(guò)開(kāi)心。就這個(gè)時(shí)刻，臉上的笑容最真實(shí)，陽(yáng)光真好。在風(fēng)與日光交融的溫柔里，我想，微微笑著的這個(gè)姑娘，她的臉上連同心里都該是美麗的形式吧？