“噢，主任，晚上我的課得用多媒體教室，張老師又找不到人，所以我來拿另一把鑰匙。”盡量忍住這種不通風(fēng)的二十?dāng)z氏度所帶來的不適，不管現(xiàn)在這種情景所能讓人想象的低迷，也不管霧里人現(xiàn)在是什么心思表情、在干什么，我只想為了那件我的重要的事，盡快拿到鑰匙，然后迅速離開這個(gè)令我不舒服的房間，我很是卑微道。

“要多媒體教室鑰匙啊，這個(gè)嘛……。”煙似乎淡了，但還是看不到他的人，但他往真皮椅仰著靠去的波動(dòng)，在我的腦海浮現(xiàn)，“任老師你也知道，我們學(xué)校的資源緊缺，為了更好的發(fā)揮這點(diǎn)資源的作用，我們得將其使用在刀刃上，擇優(yōu)而配備嘛。好的士兵配上好的槍，這樣才能出好的成績(jī)，你說是不是？‘堅(jiān)船配利炮，小米加步槍’，這可是校長(zhǎng)在上次開會(huì)時(shí)說的，任老師你也在場(chǎng)，所以這個(gè)嘛……。”

他打的官腔無非就是說，我?guī)У奈濉⒘⑵甙嗍瞧胀ò啵菦]有資格和重點(diǎn)班爭(zhēng)資源的。學(xué)校率先要保障重點(diǎn)班的利益，這一點(diǎn)我懂，必竟它們才是為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)、爭(zhēng)名聲的主力，可我既然敢來這個(gè)令我不舒服的辦公室受這個(gè)罪，怎么也不能把這個(gè)罪就這么白受了，最起碼要將目的達(dá)到，把影響我拿到鑰匙的因素排除。

我底氣十足道，“我來的時(shí)候問過張老師顧老師了，他們晚上都不用。張老師我昨天就問了，本來她要把鑰匙給我，可我臨時(shí)有點(diǎn)事，給耽擱了，也就沒拿成。我剛?cè)フ伊怂擞植辉冢晕乙仓缓眠^來了。”

我的話說完，辦公室一下靜了，一連這遮住了不知是見不得人、還是故意維持神秘的煙，這點(diǎn)時(shí)間，似乎是居住在里面的妖魔，用來準(zhǔn)備某個(gè)利害的妖術(shù)所消耗的。有一種古老的殘破擺鐘在擺動(dòng)，指針指在了陰時(shí)陰分陰秒，鐘頂小窗隨即打開，彈出了一只小雞，“咯谷咯谷”打著鳴，提示著鬼王按時(shí)蘇醒，按時(shí)進(jìn)餐——血食。

“噢，這樣啊。既然他們今晚不用，那我是該把鑰匙給你的，可是……。”

這種聲音令我很不舒服，微微抖了抖耳朵，以減輕這種不適，卻是徒勞。這里，多一分鐘也不想待，我只為了關(guān)系到我課堂質(zhì)量的多媒體教室鑰匙，我立即打斷他肯定是故意拉長(zhǎng)的話音，用有些不耐的口氣問，“可是什么？”

“就在你來的不久前，我在路上碰到了白老師，他說也要用的。”

“白老師？他們不是有學(xué)校給配備的么？還是高三三科中最多的，怎么要用我們文科的多媒體教室？”

高考不像以前那樣只分文科理科，現(xiàn)在還有一個(gè)文理科，也就是不分文理。這一類學(xué)生能占高三學(xué)生總數(shù)的一半，人多所以資源也多。剩余一半理科占了三分之二，就我們文科人最少。而這個(gè)白老師就是教文理科重點(diǎn)的。

“唉呀，任老師……。”他的話音帶得很長(zhǎng)，有些不成氣的意思，我腦海中浮現(xiàn)的是一只在孤巖上對(duì)月長(zhǎng)嘯的狼。他彈了彈煙灰，輕輕掃了我一眼，“你不都剛剛說了么。”

似懂非懂的我接住了那有些玩味的眼神，忽然我明白了。白老師帶的是重點(diǎn)班，是重點(diǎn)班……。瞬間，我的胸腔被一股無名之火所填飽，且愈來愈脹，我垂在袖口的手屈曲著，盡管壓抑著怒火，但我發(fā)出的聲音依舊像一頭草原上嘶吼的獅子，被壓抑著的怒火化成了氣焰，在鼻孔外囂張，“重點(diǎn)班，又是重點(diǎn)班。重點(diǎn)班很了不起嗎？重點(diǎn)班就能不管規(guī)定，把手伸到別組的鍋里，讓我們沒法正常進(jìn)行課程！主任，您什么意思，就直接說出來，不必拐彎抹角，我理解能力很差。 ”

普通班，尤其是像我所帶的五、六、七班，是學(xué)校已經(jīng)放棄的，但這只是大家明白而又心照不暄的，誰也不會(huì)把這在明面上說出。他的意思就是這，但我就要讓他明白白地直接表達(dá)。

本人向來在同事圈算得上屬于溫文爾雅、謙遜達(dá)禮一類，對(duì)教學(xué)上的事從未發(fā)過火，更對(duì)領(lǐng)導(dǎo)也算得上百依百順，總之在他們眼里，我是個(gè)好同事、好下屬。這樣一來是自己讀了太多的書，愛好“和平”，二來，自己初入工作，資歷尚淺，這樣能更好的融入集體。原先也有過重點(diǎn)班越組霸占普通班教學(xué)資源的事發(fā)生，且也有發(fā)生在本人身上的，那都是睜一只眼、閉一只眼。可是現(xiàn)在，我自己都不知道哪來的這么大的火。或許，正如那雙深藏于煙浪里驚訝的眼中可以得到答案：我現(xiàn)在不是一個(gè)人，在我挺得直直的脊梁中站著三個(gè)班一百八十多人。我在為我們損失的權(quán)利而怒而質(zhì)問。

見不得人的他，將自己埋于霧堆，但他的一舉一動(dòng)我清楚。他那雙眼睛透露著驚訝，似乎看到了一個(gè)陌生人；嘴巴噙著的煙，無力地下垂著，就好像他此時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)架勢(shì)；雙手不自然地?cái)[放在桌上和皮椅扶手上，似乎不屬于他，而是新安的假肢。

他久久回過神來，媚笑取代了思索，或許是一時(shí)被我震住，或許是一時(shí)措不出辭，只在話不成話地道，“呵呵……何必為了這點(diǎn)小……小事而生氣呢……氣大傷身，氣大傷身……來，任老師，坐坐坐，別客氣，消消氣，吃根煙，軟中華，昨天那個(gè)家長(zhǎng)才送來的。”他站了起來，伸手做了個(gè)請(qǐng)姿，又拾起桌上的一包已拆開的血紅煙盒，從中抽出一根，欠著身、就往前遞。

我緊緊盯著他，把時(shí)間停留在我說完話的時(shí)刻，不管他的利誘和媚笑，我的表情眼神已告訴他我的意思——“請(qǐng)回答我！”

他的目光游離著，不敢看我的眼睛。

諾大個(gè)辦公室再次靜了，煙朦朧，霧婉約，塵埃落。那幾縷陽光正在退往窗外，沉重的白色中，一點(diǎn)亮紅的星點(diǎn)緘默，就像一輪鑲嵌于奧特曼胸膛上預(yù)示能量告竭的紅日。令人難受的煙塵存在著，此刻我卻早已忘記了它的存在。它更像戰(zhàn)場(chǎng)上飛揚(yáng)的煙土塵沙。

哦，這是戰(zhàn)場(chǎng)，我在戰(zhàn)斗。敵人全線崩潰，我步步緊逼。敵人走投無路，已欲繳械投降。

就在這時(shí)，三聲很有規(guī)律的像是用游標(biāo)卡尺精確到0.001的敲門聲響起，就像滿含熱情的太陽，給了已縮到墻角的主任以希望。

他像一個(gè)氣球，以肉眼可見的速度膨脹，恢復(fù)著能量——哪怕只是可以逃命的能量。“請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)。”兩聲請(qǐng)進(jìn)，欣喜難以掩飾。我心暗罵。

就在兩人各懷心思的期待中，門開了，人還未進(jìn)來，聲已聞，“呵，老楚啊，煙怎么這么大，要是別人來，指不定還認(rèn)為你這里起火了呢。”來人注意力只在對(duì)面辦公桌，又深吸了口氣，“中華呢，是不是昨個(gè)打架的學(xué)生的家長(zhǎng)送的。最起碼一條吧，老兄我怎么沒見著？”

國(guó)字臉，大背頭梳得油光發(fā)亮。披著黑色大衣，低領(lǐng)絨衣露出暗紫色領(lǐng)帶；皮鞋擦得明亮，就像用了頭油。捧著一個(gè)招牌式茶杯。這不是王副校長(zhǎng)是誰？