第七章    解決辦法

　　“下節課，你來講。”前不著村后不著店，陳老師走到我桌邊撂下這句話，是在實習的第三天上午。

　　淡定！噓，安靜，來順順思路。30分備課后開講?。。±蠈嵳f，陳老師講《我的五樣》和我講的是完全不同兩種風格。她前節課講時，我也沒有聽得太認真，30分內仔細讀了幾遍，發現這篇課文其實很深，突然覺得畢淑敏的“筆”與史鐵生的“寫作”有異曲同工之意，而她講得或者理解得比較淺表。于是，我就在第一次的講臺上繼續發揮起了天馬行空。她說看得出來我讀過很多書，講課比較走近學生的心，師生互動也很自然。于是，至此把課堂完全交給了我，安心回家休息去了。

　　可以說我們一起來實習的五人命運迥然不同。陳果跟在年級組長身后，是兩個強化班，根本不給她上課機會，打來之后就一直批作業，據陳果的抱怨連批改作業都是年級組長忍痛割愛而舉。孫思雨跟著的也是個什么學校主任吧，基本是聽課寫記錄。劉健倒是很愛吐嘈指導老師，說他是個飯桶之類，肚里沒什么東西。吳佩珊天天到宿舍吐苦水，因為她的指導老師也是甩手掌柜，再沒有現身過學校。而又不同于我的整日傻樂呵，她比較郁悶指導老師的不現身，一來不聽她課不給指導，二來覺得壓在自己身上的工作好多。我倒覺得陳老師能不出現就不出現最好，大概怪我有些狂妄自大，因為仗著也算驚人的讀書量以及之前大二去學校教過課，便自信到認為不需要向她學什么了。

　　而且有一點我不知道怎么下定義為好，那在這里和你們說說吧，你們也來幫我分析分析。有一件事非常奇怪。我聽說過新人剛到用人單位要努力表現好一些，例如勤快打掃衛生給老人們端茶倒水?？上騺碛钟X得那樣做像在刻意討好關系，沒靠真本事吃飯，是我所不愿之為。奇葩的在于，我第一天尾隨陳老師進了辦公室，她就扔給我一句：“這段時間辦公室衛生就你來打掃。”

　　“哦?！毙睦镉行┊悩拥牟惶娣?，感覺像是一種命令?？擅髅骷词勾驋卟灰彩莿e人主動不主動的嗎？竟然還要這樣直接被下達命令嗎？而且他們四個沒有誰和我一樣遭遇到這種事情。關鍵在于我又是一根筋型，陳老師既然都已說了出來，我都答應了，這便是不能被敷衍的一項工作。每天要比別人早起早到辦公室做半個小時衛生。我當然知道其實隨便應付下也是可以的，可我天生是那種對自己答應過事太認真的人。似乎這就是人們講得文人之迂吧。

　　可有天陳老師進來我正好抹桌子到了她桌上，她的臉色變得有一點點怪，對我說了句：“你不用這樣打掃的?！蔽铱偢杏X她那語氣神色像是認為我在討好這辦公室的人。心里的氣不打一處來，你以為呢？你以為我想打掃？我同學所跟指導老師們從沒有誰像你一樣和實習生說要打掃衛生這個事。我每天可不都是這么專心地打掃著？我還特別不樂意被別人以為我是在獻殷勤，這都已經與我向來的行事風格天壤之別了。這教學樓整個還是空著時我就來打掃了，你以為呢？大概怨我這人總是太較真。又能凡事豁達地想開，我就想著吧，管它呢，就當勤快來減肥了，也確實在實習期瘦了下去。而且我們辦公室明顯比隔壁辦公室干凈得多，盡管陳果、劉健、吳佩珊三個都在隔壁，可他們在實習期只有劉健一人零星做過衛生。我就有時默默覺得自己咋那么倒霉呢？

　　第六天，在班里盯自習，照例秦尚義坐在前面，我就坐后面，他在左邊走，我就走右面。他好像是向著我這邊走了過來。他確實走到了我身邊。

　　“秦老師?！?/p>

　　“你明天能把名單整理出來吧？”他居然這么快就從剛才一張嚴肅面孔變成笑臉。

　　“能的，就剩一點兒了，我明天就好了。”

　　“哦，那你明天下操拿到我辦公室吧?！?/p>

　　我以為他找我要說這事。當時，就在班里后黑板邊，同學們都在自習，這天我穿短袖，他說后一句話時，動胳膊伸手上前拉我胳膊，近乎挽著的姿勢，我心里感覺有點不對啊。我多想了吧，可能他把我當自己學生了，別多想，沒事。我就是這樣解釋給自己聽，人就是當老師當習慣了，把你當自己學生了，太親了。把我也當小孩子了，他可能其實有些上了年齡的樣子，只是我自己看不出來。

　　秦尚義他到底是哪路老師？他對學生會親嗎？他不是板著面孔的？可能他對學生的態度也分私下和集體吧。

　　又一天，講臺上，同學們都在底下學習，我在前面，他走了進來。他在行間走了兩圈，我始終站在講臺上。突然感覺有雙手碰觸到我腰間，靈敏地讓在一邊，看到他從我面前走過去。有這個必要？若碰到的不是腰，我大概不會這么大反應，不會多想什么，和前一次一個處理態度。

　　這時候，我開始想：好歹一高中男老師，面對自己班上學生，也沒有跨到父輩身份去，能把心已經老到了老子輩兒？說一聲“讓一讓”的話，能把喉嚨扯著了，是不？從后面走一下，能死，是不是？有什么必要扶我在一邊？我閃得不及時，他的雙手是要搭下來把我扶一邊去？就這一瞬間，我發現這人不對勁，有問題，自己之前的想法有問題。同學們都在下面，我怎么做合適？

　　給他臉，讓他不至于在學生面前無形象可言，我算善良。秦尚義這人有點渣兒，此時算看得真切，我得注意保護自己，離著遠點。仔細推究下這人，看他訓學生時，像個過去的獄大爺，現在想想我還真是有些二五零。可笑第一次我竟以一個晚輩的尊敬調侃他兩句在學生面前所謂的“威嚴”。天真地以為老師為了維護一個班級秩序不得已還要扮惡煞。

　　留了個心看事情，多出更多內涵。說事請說，別用你的手拉我到一邊，伸手來拉的趨勢，我且躲閃開。這么尷尬的過場，我以為算是打了他的臉，大家都該心知肚明。此時，我真正開始注意把他當個色鬼對待，要最低限度遇到他的概率，不留他任何方便動手機會。

　　然而但凡相遇場合，他總走近到我身邊，以一個長者的貌似“親和”預備拉下我胳膊或拍下肩膀，我則時刻預警狀態，偶爾還是有個疏漏，心里就極其窩火。心里對他罵聲一句句，“眼瞎了？還是臉沒了，還是不是人？”、“臭不要臉，給臉不要臉。”、“這么明顯的躲避，還討這個沒趣，說事有這個必要走近過來說，靠到跟前兒來？”

　　這也可以為人師表？這也算師輩良優？我猜測他以什么樣的心思起色舉？看不出他的年齡，不過此種猥瑣大概可能三十多？徹底影響到我實習開心的心情，板起面孔無視渣兒的存在，基本問候省去，以我的沉默、淡漠疏遠可能有的惡心。