第四章    梧葉飄黃（中）

“噢，沒(méi)看什么。”回過(guò)神來(lái)的我，立即掩飾剛剛的無(wú)禮。

“老師，我怎么看你怪怪的，全身上下充滿了憂郁，尤其是這雙眼睛。”她略微傾了身，那只手又從衣兜掏了出來(lái)，曲起手指，只留下食指中指，遙遙地對(duì)了我的雙眼，晃了晃，又重新揣入衣兜。她又欣賞著周圍的景物，說(shuō)，“孤單的枝椏，滿地相思色的落葉，一條鵝卵石小徑，寒風(fēng)徘徊中，一人獨(dú)自憂郁……，好美的意境啊！老師，你該不是和女友吵架了，或者直接失戀了吧？”

“小丫頭多大年紀(jì)，不知道好好學(xué)習(xí)，就知道談戀愛(ài)。”她竟一口道出了我的心事，這讓我怎不能訝異，但身為老師怎么能被學(xué)生就這么笑話了。我是以最嚴(yán)肅的表情，語(yǔ)氣說(shuō)道。怕她還在這個(gè)話題上尋話，又道，“李夏同學(xué)，你打扮的這么漂亮，是不是約會(huì)你男朋友啊？”

我此時(shí)的心情被她一打差，倒好了許多。

“約什么會(huì)呀？老師你剛不說(shuō)了么，要人家好好學(xué)習(xí)的，怎么現(xiàn)在好像又在鼓勵(lì)我談戀愛(ài)似的？”她笑呵呵說(shuō)著，潔白的牙齒暴露在空氣中，就像明月。

我也發(fā)覺(jué)了自己的語(yǔ)病，又被她這么一取笑，頓時(shí)感覺(jué)愧對(duì)“語(yǔ)文老師”這個(gè)稱謂，恨不得鉆進(jìn)落葉下。就在我要措辭應(yīng)對(duì)這場(chǎng)災(zāi)難之際，卻發(fā)現(xiàn)李夏轉(zhuǎn)過(guò)頭望著夕陽(yáng)。她眼睛也不眨巴，靜靜地望著，夕陽(yáng)的余暉在她長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛上跳舞。

“你喜歡黃昏？”我的心里也被這幅畫(huà)面觸及，原本高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦現(xiàn)在變得安靜，模模糊糊就問(wèn)了，其實(shí)我胡思亂想著。

“我喜歡黃昏。”李夏輕輕點(diǎn)頭，“我最喜歡在黃昏即將來(lái)臨，關(guān)上門(mén)，一個(gè)人坐在地上，背靠窗臺(tái)，看透過(guò)白樺樹(shù)又經(jīng)過(guò)窗戶投到房子里的陽(yáng)光。看它由淡黃轉(zhuǎn)入深黃，由深黃再變得紅了。有時(shí)候有風(fēng)，白樺樹(shù)葉子的影子便會(huì)在地上、在我的床上搖曳。一同搖曳的，還有我掛在窗口的風(fēng)鈴，并能聽(tīng)到‘叮叮叮’的聲音，這是風(fēng)在為黃昏演奏一曲探戈……。”

“我就這么什么也不想，靜靜地發(fā)呆，一直到黃昏退出我的視線，小屋開(kāi)始分娩黑夜。我知道黃昏只是退出了窗臺(tái)，還在外面流連，但我不會(huì)去追逐，就像他的來(lái)到，我沒(méi)有邀請(qǐng)一樣。”

她長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛輕輕顫動(dòng)一下，似乎記起了什么，“哦，黃昏來(lái)臨之前，是最佳的看書(shū)時(shí)候。光溫和安祥，打在紙張上，就像一位男子溫柔、飽含深情地拂拭著他深愛(ài)之人的臉龐，拂去落在她臉上的紅塵，拭去留在她臉上的淚痕，而那字字詞詞、行行頁(yè)頁(yè)就是他們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、恩恩愛(ài)愛(ài)。我看著黃昏時(shí)，也有在思慕他和她的一言一行，一舉一動(dòng)，仿佛我就是她，她就是我。有時(shí)我成了他。”

她對(duì)著黃昏的方向，緩緩合上眼，黃昏便在她睫毛上甩了水袖，落姿成蝶。

她輕吸了一口氣，“世界上光明和黑暗是守恒的，我將黑暗盡可能地往我身上聚攏，那樣，你那邊的光明，就會(huì)變多……。”

她在說(shuō)，我在聽(tīng)。

我被她引入了一個(gè)黃昏的世界。黃昏溫馨，不冷不熱，輕風(fēng)拂蕩，窗鈴聲搖，一個(gè)女孩，抱膝靠窗，靜看陽(yáng)光，一旁放著未合的書(shū)。寧?kù)o，黃昏寧?kù)o，風(fēng)鈴盡管在搖亦寧?kù)o，女孩也寧?kù)o。我任她帶著我在這個(gè)寧?kù)o里散步，領(lǐng)略各處的寧?kù)o，心便也靜了。對(duì)劉海的羨慕，對(duì)女友的猜疑，對(duì)女友上司的仇視，還有工作上的煩惱，通通在這靜的照耀下慢慢消融，再氣化，升騰到了九霄云外。

我不由迷戀上了這種靜，像嬰兒學(xué)步一樣，我開(kāi)始重新去看西下的夕陽(yáng)，這個(gè)尋常見(jiàn)、普通瞅的自然現(xiàn)象。我似乎抓到了什么，它又只在我的大腦皮層、腦海深處抽芽、開(kāi)花，然后浪跡江湖，行蹤不定，使我無(wú)法找到。但黃昏就是這么美好，我也學(xué)著李夏，閉上眼睛，感受它的一顰一笑。

風(fēng)輕揚(yáng)，落葉沙沙作響，不時(shí)幾片隨風(fēng)在地面上滑翔，拜訪了所過(guò)的人家，卻繞過(guò)了一對(duì)面向夕陽(yáng)，閉眼并肩而立的男女。

黃昏從淺黃轉(zhuǎn)入深黃，再由深黃變紅了，我竟感受到了它的變化，我的心似小孩子得到了糖果，欣喜不能自己。我也不去壓迫，任其攀上我的臉，落戶在嘴角，嘴角便因此翹起。

“夕陽(yáng)西下，與君靜老。”李夏她一直在說(shuō)，又停頓了許久，悠悠再道。

我感覺(jué)有一雙眼睛在看我，靜靜的，卻有一種超越了時(shí)間的局限、無(wú)視了時(shí)間的阻隔的誓言的感覺(jué)。

她的聲音落地，即作結(jié)束。她說(shuō)得好像是一個(gè)故事，關(guān)于戀人之間。每一句話，都是一部小說(shuō)的情節(jié)，其中有我讀過(guò)的小說(shuō)，還有我沒(méi)讀過(guò)的。有一句是描述《平凡的世界》中的，也正是我們第一次見(jiàn)面，我從她眼中看到的那個(gè)片段。她將許多相似的貫穿起來(lái)，竟完美得像一部小說(shuō)，一段讓人向往的愛(ài)戀，盡管結(jié)局殘破，但這種凄美，更加引人。梁山伯與祝英臺(tái)，寧采臣和聶小倩，讓人不顧一切，飛蛾撲火般維護(hù)。

“謝謝你。”她的話即是這段故事的結(jié)局，我靜靜的看著他們?cè)谖业哪X海相擁，心己靜如止水。夕陽(yáng)也如此忒般美好了，我將告枯竭的力量重新恢復(fù)了。睜開(kāi)眼，吐出胸中的悶氣，我轉(zhuǎn)首看向她，表達(dá)我由衷的感謝。

“謝我？老師你干嘛謝我？我又沒(méi)幫你什么。我還要對(duì)老師說(shuō)聲‘不好意思’呢。剛剛太投入了，我也沒(méi)想到，不過(guò)，今天的黃昏還真是美，比以往我看的都要美。”李夏聞聲也睜開(kāi)了眼，有些意外地看了看我，不過(guò)這種意外沒(méi)有保持一秒鐘，就消失不見(jiàn)，取而代之的是恍然，得意，“哦……，看老師你現(xiàn)在這么一副充滿了力量的樣子，完全沒(méi)了剛才那種低沉憂郁，是不是被我所講的故事打動(dòng)了。唯美略帶凄涼的故事，能洗滌靈魂，對(duì)，一定是了。”她竟然一副小財(cái)迷看金銀珠寶般看我，極其猥瑣道，“不知道老師怎么樣謝我呀？”

“沒(méi)有想到你還挺自戀嘛，別用這個(gè)樣子看老師我，你這個(gè)樣子很難看。”我不知道她與我為何沒(méi)有他人與他人那種只是認(rèn)識(shí)而己的感覺(jué)，完全一幅老相識(shí)的樣子，而事實(shí)上我們只是第二次見(jiàn)面，勉強(qiáng)算作認(rèn)識(shí)。

或者那位詩(shī)人說(shuō)得對(duì)，有些人之間可以無(wú)視陌生與隔閡，一眼看到，便能超越前世與今生的堤壩。她或許是我前世難以忘卻的好友，我心中如是想。

“別以為這樣說(shuō)，就能躲過(guò)，別忘了我可是勝利者，上次打賭贏的你。”李夏嘴上這么逞強(qiáng)，但還是將我口中所說(shuō)的難看模樣藏了起來(lái)。

“輸就輸了，那個(gè)筆記本呢？”她的話，倒是讓我想起了那本我送給初戀女友的筆記本。雖然我從她手中以答應(yīng)一件不知什么樣的小事?lián)Q來(lái)了，但上次我可是從她家逃出來(lái)的，只想活命，其他的東西，什么也沒(méi)留意。

“老師你不是帶走了么？”

“沒(méi)有啊。”

“不會(huì)吧，那個(gè)筆記本我家沒(méi)有，我以為老師你帶走了的。”

筆記本的事，一時(shí)間變得迷離了。

“難道是丟了？”

我仔細(xì)回憶當(dāng)時(shí)，李洛問(wèn)我人活著到底是為了什么后，那雙眼睛仿佛捕食者盯著獵物般看我，看得我心發(fā)慌，我隨即逃亡。在此之前，好像筆記本一直在我懷里，于是便帶了出來(lái)。而我一路跑回學(xué)校，又是在精神錯(cuò)亂之下，難免沒(méi)有將筆記本丟失在路上的可能，由是我不能不自問(wèn)。

“啊，老師，不會(huì)吧？那本筆記可是我最喜歡的，給你我還心疼呢，沒(méi)想到你竟然弄丟了。”她上上下下打量著我，表情夸張，一副老師教育學(xué)生的模樣，有些生氣，有些無(wú)奈，“你這人看起來(lái)很細(xì)心的樣子，怎么做事這么粗心大意，還是古人說(shuō)的對(duì)呀。”

“古人說(shuō)的什么？”李夏這副樣子令我想到了一位同事，高二文一班班主任，而其教育學(xué)生就是如此的。我心中對(duì)李夏的模仿有些好笑，再加上我也對(duì)自己丟東西有點(diǎn)慚愧，也就沒(méi)有在乎她這個(gè)假老師教育我這個(gè)真老師了。她未說(shuō)的話又引起了我的好奇。

“還用問(wèn)，當(dāng)然是‘人不可貌相’嘍。”她笑了，為了將身為老師的我又一次戲耍了而笑，笑得很得意，就像中下貧農(nóng)打倒了地主。

老師有老師的尊嚴(yán)，老師再怎說(shuō)就是凌駕于學(xué)生之上，高學(xué)生一等，我怎么能讓獨(dú)屬于老師的尊嚴(yán)，從我的手上滑落，掉在地上，任學(xué)生玩呢？答案是不可能。不就玩智商，看老師怎么整你，好找回身為老師的我所遺失的東西。

我心中如此想著，便要付之以行動(dòng)，卻先聽(tīng)到了有人說(shuō)話，我的心莫名地顫了一下。聲音年輕氣盛，讓我不由想到了那句“人活著到底是為了什么”。